【嘉義民雄】看見珍貴的愛 學生看完蒲公英希望月刊中「尋找心上人」後的真摯分享很特別： 一開始被電視劇的框架影響，擔心楊爺爺和楊奶奶會因為「心上人」產生誤會或爭吵。看到結局才發現，原來奶奶心裡唯一的「心上人」就是爺爺，這份專一讓人鬆了一口氣。 現代社會中，看見許多情侶或夫妻常因小事爭吵甚至分開。對比之下，楊爺爺和楊奶奶攜手走過四十年卻依然相愛的感情，顯得格外珍貴且動人。 這樣的分享讓我們看見孩子對於「長久陪伴」與「忠誠愛情」... 嘉義縣
從高挫折走向高信心的女孩 嘉義希望學苑裡，有一位來自外配家庭的女孩。成長過程中，語言在家中來回切換，卻沒有一種真正熟練。剛來時，她連最基本的句子都說得斷斷續續，常因聽不懂而發脾氣、逃避學習。但陪讀老師沒有放棄，從最慢的速度開始，一個字、一句話陪她練習。這樣的陪伴，持續了十年。她不只成績穩定進步，情緒也逐漸安定。五年級時，在挑戰活動中，她成為全班第一個完成垂降的女生。那一刻，她的信心被真正建立起來，也更願意投入學習。 我們看... 嘉義縣
回 ｢家」過好年，領孩子「嘉」倍前行！ 在嘉義希望學苑，我們看見多重現實同時存在，彼此牽動——語言的落差、文化的差異、家庭功能的脆弱，以及孩子無處安放的情緒。而承接這一切的，是資源有限、師資不穩，甚至面臨建築即將被拆除的陪讀現場。 學苑裡的孩子，許多來自新住民家庭，不同語言與文化同時存在於家庭中，往往成為孩子學習與表達的阻礙。國語說不好、聽不懂課堂指令、說不清想法，挫折累積後，轉化為逃避與情緒暴衝，甚至被貼上「學習障礙」「情緒障礙」的標... 嘉義縣
【嘉義民雄】一盞燈就能照亮前方的路 在嘉義民雄，有一間默默守在社區裡的希望學苑課後陪讀班。 這裡的孩子，從過去社會局口中的「弱勢家庭」，到現在被稱為「脆弱家庭」：單親、隔代教養、新住民家庭、情緒障礙、特教生、資源班學生，還有很多只是「沒有人陪、沒有人教功課」的孩子。社會局的標準只有一個——只要有需要，就應該被接住。 老師分享，現在情緒障礙與學習困難的孩子已經是常態，有的孩子會在教室翻桌、爆粗口、情緒暴衝、甚至逃跑躲起來。一個孩子的狀... 嘉義縣
愛是最棒的禮物 他們被故事中那份「默默關心與體貼」的情感深深打動——沒想到一個小小的關懷，最後竟化成了八杯抹茶拿鐵的驚喜回應。 孩子們覺得，這樣的愛像是會循環的禮物，讓人心裡感到特別溫暖。 我們也期待，這份感動能成為他們的行動力量，讓他們未來也能成為「用抹茶拿鐵去關懷別人的人」... 嘉義縣
孩童閱讀與陪讀活動分享- 閱讀中發現生命的寶藏 一位學生在閱讀〈藏在歲月裡的寶藏〉後分享說： 「我覺得貓頭鷹老師好厲害，他知道怎麼看星星、觀察風向，在危險的時候也能用上。我希望自己也能像他一樣，學會更多、幫助別人。」 一本故事，讓孩子從閱讀中看見榜樣，也在表達中發現自己的成長。... 嘉義縣