回 ｢家」過好年，領孩子「嘉」倍前行！

在嘉義希望學苑，我們看見多重現實同時存在，彼此牽動——語言的落差、文化的差異、家庭功能的脆弱，以及孩子無處安放的情緒。而承接這一切的，是資源有限、師資不穩，甚至面臨建築即將被拆除的陪讀現場。

學苑裡的孩子，許多來自新住民家庭，不同語言與文化同時存在於家庭中，往往成為孩子學習與表達的阻礙。國語說不好、聽不懂課堂指令、說不清想法，挫折累積後，轉化為逃避與情緒暴衝，甚至被貼上「學習障礙」「情緒障礙」的標籤。

在這樣的成長背景下，孩子並非不努力，而是從一開始，就站在更艱難的位置。然而，在嘉義希望學苑，陪讀團隊選擇先成為「家」，再談學習。老師陪孩子從最基本的發音、詞彙重新開始，一遍一遍練習；在情緒失控、翻桌、爆粗口的時候，不急著制止，而是陪他們慢慢安靜下來。這裡不只完成作業，更承接孩子說不出口的委屈與不安。

對這些孩子而言，希望學苑是放學後，有人等他回來、願意聽他說話的「家」。