【屏東水門】躁動男孩的安靜奇蹟 小恩（化名）剛來時，情緒不穩、坐不住，常與其他孩子起衝突，也難融入團體。老師一度感到無力，卻選擇不放棄。她知道，孩子的暴躁背後，是一顆渴望被理解、卻不懂如何表達的心。 於是，老師開始用《蒲公英希望月刊》的故事陪伴他。從一篇篇故事人物的掙扎與成長，小恩慢慢學會說出心裡的感受。 有天，老師發現他竟能安靜坐著，認真寫下人生第一篇閱讀心得。字跡歪斜，卻滿是真誠。 老師紅著眼眶說：「 孩子的改變不是奇蹟，而... 屏東縣 陪讀班
【屏東水門】一點一滴，讓偏遠的孩子有被陪伴、被愛的機會 放學後的陪讀班教室裡，十幾個孩子圍坐在舊課桌旁，手裡拿著《蒲公英希望月刊》。有人念出故事，有人邊讀邊笑…… 這裡，是屏東水門的希望學苑——孩子的第二個家。 屏東水門的孩子，多來自原住民、單親、隔代教養或經濟弱勢家庭。父母多半外出打零工、務農，放學後的孩子常缺乏陪伴與關注。有的孩子手機成了「保姆」，有的則在沉默中學會獨自面對孤單。 目前據點約有 20 名孩子，由 2 位陪讀老師與 1 位廚房阿姨照顧... 屏東縣 陪讀班
【新北鶯歌、三峽】帶孩子上場！職業籃球營 讓夢想從球場起飛！ 在希望學苑，有些夢不是不想，而是沒機會開始。而當籃球在孩子手裡彈跳的那刻「夢想，就開始有了重量🏀」🔻 ⠀⠀ 這次 #希望學苑 的孩子來到新莊體育館 和 #新北國王 一起體驗籃球的美好 活動前孩子們其實有點緊張 怕自己不夠好、怕跟不上節奏 但當大家換上球衣、踏上專業球場後 眼神瞬間發亮！從擔憂轉成滿滿的期待✨ 我們一起踏入了球員的專屬訓練球場 在職業球員的帶領下，體驗專業的訓練節奏 從跑步熱身、訓練... 教育創新 新北市
【苗栗頭屋、桃園南崁、新北汐止】小小心情陪伴師 簡單的敲敲按摩帶給家人更多溫暖 「阿嬤，你坐好～ 我幫你敲背！」 這天孩子們拿著自己做的槌槌棒替長輩按摩；還挑戰了擦桌子、收納等家事任務，解鎖好多新技能‼️ 夏令營這天，在老師的引導下 小朋友理解了陪伴的重要 我們也透過互動課程 教導孩子們如何健康飲食 大家也做了自己專屬的槌槌棒 用簡單的敲敲按摩 帶給家人長輩更多的溫暖💞 以前，我們總以為是大人在照顧孩子 但現在，其實孩子也有能力帶來陪伴 #蒲公英的夏令營教的不只是知識 而是教... 家庭關係 臺北市 陪讀班
【桃園南崁、基隆七堵、台北萬華】陪伴是最美的暑假禮物！孩子們一起去看哆啦A夢！ ☔雨天擋不住的是孩子期待的心~ 對 #希望學苑 的孩子來說，這不只是一場電影，而是「被看見的陪伴」..🧡 ⠀⠀ 當孩子許願「我想看哆啦A夢」被實現 一雙雙眼睛在黑暗的影廳中閃閃發光 發光的眼神裡滿是興奮與期待 我們看見孩子認真地觀賞、把畫面映進心裡 像是點亮了童年的一盞燈💡 「 #蒲公英希望學苑 」 用行動串聯全台需要幫助的 #在地陪讀班 為高風險兒少 (如隔代教養、經濟弱勢、原住民族群等) 提供... 臺北市 藝術文化 陪讀班
【基隆七堵】永續陪伴夏令營~ 大手拉小手，和孩子一起看見了更廣闊的世界 或許對我們來說，走進美術館很平常；但對弱勢偏鄉的孩子而言，卻是難能可貴的「第一次」！來自 #基隆希望學苑 的孩子非常活潑也樂於發問~ 從體驗大自然樂器到AR操作、從學習阡插到手做馬齒莧披薩、從聆聽《 #蒲公英希望月刊 》故事到用聲音演繹、從當代藝術館到鐵道部園區，孩子們和志工哥哥姐姐一起度過了愉快的時光，我們大手拉小手，和孩子一起看見了更廣闊的世界... 環境永續 生命教育 臺北市
【台東】陪伴，從一本月刊開始 子萱老師與小明的故事 子萱老師自小家庭破碎而孤單長大，直到被陪伴與鼓勵才慢慢修復與父母的關係，也因此更懂孩子的孤單。 在台東陪讀班裡，小明（化名）的父母長年外出打工，加上地處偏遠交通不便，他常獨自在家，作業拖延、情緒低落。子萱老師發現後，陪他一起閱讀《蒲公英希望月刊》，從故事裡找出與自己相似的心情，並鼓勵他：「先不要急，我們一步步來。」 漸漸地，小明願意發問，與同學討論，也在月刊的生命故事裡找到勇氣。期末時，他拿著進步... 臺東縣 陪讀班
花東的特別需要 花蓮與台東，壯麗山海環抱，卻也因地理隔絕與資源缺乏，成為台灣弱勢家庭最集中的地區之一。今年四月的大地震，讓許多家庭的傷痛更加雪上加霜：房屋傾倒、家園受損，許多受災戶孩子的學習與心靈也因此受到衝擊。 在這樣的挑戰中，陪讀班成為孩子們的「安全港灣」。更因花東獨特的環境優勢，陪讀班也帶領孩子走進山林、走向海洋，在戶外體驗教育中，學會勇敢、堅韌與彼此扶持。... 臺東縣 花蓮縣 陪讀班
【花蓮】當畫筆遇見希望 小宇的故事 地震過後，小宇（化名）一家一度無法居住，全家暫住在親戚家。那段時間，他常說：「我覺得自己沒用。」 原本愛畫畫的他，也不再拿起畫筆。 在花蓮的陪讀班裡，老師以繪畫和手作陪伴孩子表達內心感受，並結合《蒲公英希望月刊》的內容，讓孩子從故事人物的經歷中學習表達與療癒。 一次「心情畫作」活動，小宇畫滿黑色線條。老師沒有糾正，只是陪他聊畫裡的感受。慢慢地，他開始畫出藍天、綠地，甚至彩色的夢想，也學會用文字寫下... 臺東縣 花蓮縣 陪讀班
執行長 - 每個孩子都是獨一無二的生命 每個孩子都是獨一無二的生命，需要有人在成長路上成為引導者與陪伴者。這次走訪花蓮、台東的據點，我深深感受到陪讀班的重要。孩子在完成作業時被細心陪伴，在討論中閃耀的眼神，讓人看見他們渴望學習、渴望被陪伴。 一句鼓勵、一個指引，就能換來孩子「我懂了！」的笑容，那一刻，他們不只跨越了課業的難題，最重要的是｢有人陪｣。希望學苑不只是學習的場域，更是孩子們生命中的安全港；老師們不只是陪寫功課，更是同行者與生命... 臺北市 陪讀班