【新竹五尖】當月刊成為生命的生命橋樑 在陪讀班的教學現場，我們不斷在實驗中尋找最適合孩子的學習節奏。隨著入班的小朋友增加，我們發現班上有一半以上是低年級生，面對文字較多的月刊，他們尚無法獨立閱讀。看著孩子們對著書本發愣的可惜，老師們重新調整了腳步。 「我們先讀給孩子聽，再帶孩子一起讀。」 這次，老師們先將月刊內容深度內化，在課堂上化身為說書人。我們不只讀文字，更主動分享老師自身的生命經歷。這種「故事＋生命經驗」的共讀方式，產生了意想不... 新竹縣
【台南七股】不只是玩伴，更是彼此的避風港 在希望學苑的課後時光，我們不只陪伴孩子完成功課，更常聚在一起聊聊生活中的人際課題。關於「什麼是真正的朋友？」，苡卉與秉璿分享了讓老師們也深受啟發的成熟見解。 「彼此體貼，就不容易吵架；互相接納，就不會嫌東嫌西。」 苡卉用最樸實的話語，道出了友誼長存的真諦。在她的觀察裡，體貼是一種溫柔的防護，能擋住情緒的衝撞；而接納則是一把鑰匙，能打開彼此的心房，讓朋友在自己面前可以自在地做真實的自己。 秉璿則提出... 臺南市
【台南七股】從小霸王到愛閱讀 在台南希望學苑的教室裡，阿承曾是個讓老師們既心疼又挑戰的孩子。來自重組家庭且經濟弱勢的他，在家中是個備受縱容、情緒強勢的「小霸王」。隨著哥哥畢業後的腳步，阿承也踏進了這裡，開始了他的蛻變之旅。 一年級下學期剛加入時，阿承對學習顯得興致缺缺。每到閱讀時間，他總是懶洋洋地趴在桌上，眼神閃躲著書本上的文字。然而，在老師們耐心的陪伴與引導下，奇妙的變化發生了。曾經在家人面前任性的他，在學苑穩定且溫馨的規範... 臺南市
【新北鶯歌】從心出發 在希望學苑的陪伴日常中，我們經常與孩子們分享一個深刻的道理：真正的愛，從來不只停留在言語的訴說，更體現在每一個微小的行動之中。 我們觀察到，孩子們在人際互動中偶爾會感到迷惘，以為好的關係需要依賴社交技巧或物質的交換。然而，透過《蒲公英希望月刊》的故事與引導，我們想告訴孩子們：真正的待人之道，不在於精明的技巧或昂貴的送禮，而是在於那顆願意用「真心」去對待人與事的勇氣。當你願意真誠地伸出手、用心地聽對... 新北市
【花蓮壽豐】分享的魔法 在希望學苑的教室裡，我們深信，教育不只是知識的傳遞，更是品格的薰陶。透過《蒲公英希望月刊》動人的故事，我們帶領小朋友們一起探索一個看似簡單卻深具力量的主題——「分享」。我們想讓孩子們明白，有時候比起獨自擁有一件心愛的物品或一份美味的點心，與他人共享，反而能為彼此帶來加倍的幸福。 在這次的故事活動中，孩子們展現了最真實的模樣。有的孩子深受啟發，主動將手中的點心遞給身邊的兄弟姊妹；有的孩子則在成為「被... 花蓮縣
【台東】小恩的情緒成長之路 小恩的成長背景蒙著一層債務與單親的陰影。母親獨自扶養三個孩子，受限於不穩定的經濟狀況與薪資扣除的壓力，家庭氛圍往往緊繃且不安。在這樣的環境下，小恩來到陪讀班初期，就像一顆外殼堅硬卻脆弱的小芽，情緒極度不穩定，容易生氣、沮喪，甚至會以肢體衝突來表達不滿。他對學習充滿抗拒，與同儕相處更是衝突不斷，那份來自家庭的焦慮，深深反映在他緊鎖的眉頭與防備的價值觀中。 為了讓這顆不安的小芽能安穩紮根，我們每週一至... 臺東縣
【高雄】小綺的螢火蟲蛻變記 在碎裂與壓抑的家庭邊緣，小綺的成長之路走得比一般孩子辛苦。與領有身心障礙證明的弟弟及情緒起伏劇烈的父親同住，高壓的環境讓小綺總是顯得不安，學習時也因專注力不足而容易分心。來到陪讀班初期，我們從圖畫豐富、字數精簡的繪本開始，試著在文字的森林裡，為她找回一份寧靜的專注。 改變的契機，藏在《蒲公英希望月刊》中那隻名叫「米卡」的螢火蟲身上。 米卡是一隻光芒微弱、常被同伴嘲笑的螢火蟲，但牠從不放棄在黑夜中探... 高雄市
【嘉義民雄】在陪伴中的華麗轉身 在高山田野間忙碌的身影，是小菫父母為了家計辛勤耕耘的日常，而家中的五姊妹則交由年邁的爺爺奶奶與姑姑照料。在龐大的家族壓力與忙碌的家務中，身為老三的小菫，不像大姊需承擔責任，也不像老么備受寵愛，她習慣了當那個最容易被忽略的孩子，總是把需求藏進心底，默默地跟隨大家的腳步生活。 剛來到課輔班時，小菫像是教室角落的一抹暗影，安靜得讓人心疼。寫作業時速度緩慢，遇到難題便陷入長長的發呆，面對老師的關心，她總是... 嘉義縣
【台中神岡】從資源班到進步獎 在希望學苑的教室裡，強強的身影總是讓人心疼又欣慰。出生於低收入家庭的他，家中四個兄弟姊妹與媽媽、外婆同住，全職擔任保母的媽媽為了生計，必須一次照顧四個幼兒，忙碌的節奏讓她幾乎無暇顧及強強的學習需求。在學校，強強因為過動、專注力不集中及認讀障礙，被安排在資源班就讀，面對文字與課業，他曾像是在迷霧中找不到方向的孩子。 然而，改變就發生在每一天的堅持裡。強強每個月至少有 20 天準時出現在陪讀班，透過老... 臺中市