【南投埔里】小樂在畫紙上找回的「我可以」 小樂的成長故事，是一段關於「安全感」重建的旅程。來自單親家庭的他，因家庭支持系統較為薄弱，內心始終壟罩著一層敏感與焦慮。初到陪讀班時，小樂常因不安而顯得專注力不足，有時會抗拒學習，甚至在人際互動中因表現「白目」或不討喜而受挫。那些分心與情緒波動，其實都是他保護自己、逃避壓力的保護色。 然而，時間與穩定的陪伴，是化解焦慮最好的良藥。 在陪讀班日復一日的守候下，小樂那顆懸著的心漸漸落了地。我們看見他的... 南投縣
【南投埔里】小婷在畫筆與陪伴中的自我超越 在重組家庭的壓力與經濟重擔下，小婷的成長背景充滿了矛盾的拉扯。主要照顧者因長時間工作而難以給予穩定的陪伴，卻對她的課業抱持著極高的期待。這份沉重的壓力，讓過去的小婷在學校裡成了一個安靜而退縮的孩子——遇到困難習慣逃避，對學習缺乏自信，在人際互動中更是被動，總是將真實的需求藏在沉默之後。 然而，改變的種子在希望學苑的穩定陪讀中悄悄萌芽。 隨著安全感與信任關係的建立，小婷漸漸放下了心中的防備。最顯著的... 南投縣
【新竹五尖】當月刊成為生命的生命橋樑 在陪讀班的教學現場，我們不斷在實驗中尋找最適合孩子的學習節奏。隨著入班的小朋友增加，我們發現班上有一半以上是低年級生，面對文字較多的月刊，他們尚無法獨立閱讀。看著孩子們對著書本發愣的可惜，老師們重新調整了腳步。 「我們先讀給孩子聽，再帶孩子一起讀。」 這次，老師們先將月刊內容深度內化，在課堂上化身為說書人。我們不只讀文字，更主動分享老師自身的生命經歷。這種「故事＋生命經驗」的共讀方式，產生了意想不... 新竹縣