【苗栗頭屋】溫柔的智慧 在苗栗希望學苑的品格教育課【故事屋 X 閱讀力】中，我們帶領 1-9 年級的孩子走進了《爺爺的莊園》。這不只是一個關於分享的故事，更是一場關於「仁慈」的深刻對話。 善良，不需要張揚 孩子們觀察到，故事中的爺爺對待野雁與鄰居的方式充滿了溫柔。小羅同學分享了他的觀察：爺爺將稻穀視為款待客人的禮物，而非被偷走的糧食；他默默留下葡萄，卻不刻意標榜善行。小羅體悟到：「真正的善良不需要張揚，而是一種發自內心的... 苗栗縣
【宜蘭三星】從緊張到閃耀 在希望學苑的日常裡，除了書聲與筆尖聲，這個月中更多了舞動與節拍。我們帶著孩子走出教室，進行了一場充滿挑戰的戶外舞蹈表演練習。 台下的練習總是汗水與笑聲交織，但真正要站上舞台面對觀眾時，孩子們稚嫩的臉龐仍難掩緊張。我看著他們在後台深呼吸、彼此打氣，那份不安在音樂響起的那一刻，轉化成了堅定的舞步。 當表演圓滿結束，孩子們在掌聲中露出的那份「我做到了！」的成就感笑容，比舞台燈光還要耀眼。那一刻的感動無法... 宜蘭縣
【基隆七堵】時光門後的真心話 如果有一扇穿越時空的門，希望學苑的孩子會想去哪裡？ 這個月，在基隆七堵據點的陪讀時光裡，老師帶著孩子們閱讀《蒲公英月刊》。當談到「如果能回到過去」時，孩子們的願望單純得令人心疼。有人想回到弟弟妹妹出生前，獨佔父母的愛；有人想回到剛搬去奶奶家那天，因為他遺憾自己沒能早一點加入陪讀班。 每一份回饋都讓我們看見，孩子需要的往往不只是學業上的輔導，更是一份能接納他們情緒、補足內心缺口的陪伴。謝謝蒲公英的支... 基隆市
【南投埔里】在故事中遇見更好的自己 每一期的《蒲公英希望月刊》不僅是故事，更是一面面讓孩子看見自己的鏡子。在最近一次的閱讀分享活動中，我們不談生硬的道理，而是透過故事引導孩子們練習「誠實面對自己」。 課後的分享時光，孩子們紛紛吐露了內心最真實的感受，那些坦率的發言讓在場的老師深受感動： 小易體悟到了尊重的重要性，他說：「不要先否定別人，就算做錯事也要勇敢承認。」而小羽也從故事中得到了共鳴，對自己喊話：「不要太否定自己，也要勇敢承認。... 南投縣
【台東卑南】在勇氣中練習誠實 在希望學苑的教室裡，我們不僅陪孩子寫作業，更陪他們一起面對心中的「怪獸」。在這次的課程中，老師引導孩子們反思：「在生活中，你有什麼害怕的事情？你覺得可以怎麼解決？」 原本熱鬧的教室瞬間安靜了下來，孩子們低著頭，吐露了那些藏在心底、最真實的恐懼： 「我不知道我做錯了什麼，都直接被處罰，我想離家出走……」靖倫低聲說著。 「我害怕被老師罵，因為功課寫不完。我聽不懂數學，寫得很慢。」另一個孩子語帶焦慮。 ... 臺東縣
【南投埔里】小樂在畫紙上找回的「我可以」 小樂的成長故事，是一段關於「安全感」重建的旅程。來自單親家庭的他，因家庭支持系統較為薄弱，內心始終壟罩著一層敏感與焦慮。初到陪讀班時，小樂常因不安而顯得專注力不足，有時會抗拒學習，甚至在人際互動中因表現「白目」或不討喜而受挫。那些分心與情緒波動，其實都是他保護自己、逃避壓力的保護色。 然而，時間與穩定的陪伴，是化解焦慮最好的良藥。 在陪讀班日復一日的守候下，小樂那顆懸著的心漸漸落了地。我們看見他的... 南投縣
【南投埔里】小婷在畫筆與陪伴中的自我超越 在重組家庭的壓力與經濟重擔下，小婷的成長背景充滿了矛盾的拉扯。主要照顧者因長時間工作而難以給予穩定的陪伴，卻對她的課業抱持著極高的期待。這份沉重的壓力，讓過去的小婷在學校裡成了一個安靜而退縮的孩子——遇到困難習慣逃避，對學習缺乏自信，在人際互動中更是被動，總是將真實的需求藏在沉默之後。 然而，改變的種子在希望學苑的穩定陪讀中悄悄萌芽。 隨著安全感與信任關係的建立，小婷漸漸放下了心中的防備。最顯著的... 南投縣
【新竹五尖】當月刊成為生命的生命橋樑 在陪讀班的教學現場，我們不斷在實驗中尋找最適合孩子的學習節奏。隨著入班的小朋友增加，我們發現班上有一半以上是低年級生，面對文字較多的月刊，他們尚無法獨立閱讀。看著孩子們對著書本發愣的可惜，老師們重新調整了腳步。 「我們先讀給孩子聽，再帶孩子一起讀。」 這次，老師們先將月刊內容深度內化，在課堂上化身為說書人。我們不只讀文字，更主動分享老師自身的生命經歷。這種「故事＋生命經驗」的共讀方式，產生了意想不... 新竹縣
【台南七股】不只是玩伴，更是彼此的避風港 在希望學苑的課後時光，我們不只陪伴孩子完成功課，更常聚在一起聊聊生活中的人際課題。關於「什麼是真正的朋友？」，苡卉與秉璿分享了讓老師們也深受啟發的成熟見解。 「彼此體貼，就不容易吵架；互相接納，就不會嫌東嫌西。」 苡卉用最樸實的話語，道出了友誼長存的真諦。在她的觀察裡，體貼是一種溫柔的防護，能擋住情緒的衝撞；而接納則是一把鑰匙，能打開彼此的心房，讓朋友在自己面前可以自在地做真實的自己。 秉璿則提出... 臺南市
【台南七股】從小霸王到愛閱讀 在台南希望學苑的教室裡，阿承曾是個讓老師們既心疼又挑戰的孩子。來自重組家庭且經濟弱勢的他，在家中是個備受縱容、情緒強勢的「小霸王」。隨著哥哥畢業後的腳步，阿承也踏進了這裡，開始了他的蛻變之旅。 一年級下學期剛加入時，阿承對學習顯得興致缺缺。每到閱讀時間，他總是懶洋洋地趴在桌上，眼神閃躲著書本上的文字。然而，在老師們耐心的陪伴與引導下，奇妙的變化發生了。曾經在家人面前任性的他，在學苑穩定且溫馨的規範... 臺南市
【新北鶯歌】從心出發 在希望學苑的陪伴日常中，我們經常與孩子們分享一個深刻的道理：真正的愛，從來不只停留在言語的訴說，更體現在每一個微小的行動之中。 我們觀察到，孩子們在人際互動中偶爾會感到迷惘，以為好的關係需要依賴社交技巧或物質的交換。然而，透過《蒲公英希望月刊》的故事與引導，我們想告訴孩子們：真正的待人之道，不在於精明的技巧或昂貴的送禮，而是在於那顆願意用「真心」去對待人與事的勇氣。當你願意真誠地伸出手、用心地聽對... 新北市
【花蓮壽豐】分享的魔法 在希望學苑的教室裡，我們深信，教育不只是知識的傳遞，更是品格的薰陶。透過《蒲公英希望月刊》動人的故事，我們帶領小朋友們一起探索一個看似簡單卻深具力量的主題——「分享」。我們想讓孩子們明白，有時候比起獨自擁有一件心愛的物品或一份美味的點心，與他人共享，反而能為彼此帶來加倍的幸福。 在這次的故事活動中，孩子們展現了最真實的模樣。有的孩子深受啟發，主動將手中的點心遞給身邊的兄弟姊妹；有的孩子則在成為「被... 花蓮縣