【新竹五尖】當月刊成為生命的生命橋樑

在陪讀班的教學現場，我們不斷在實驗中尋找最適合孩子的學習節奏。隨著入班的小朋友增加，我們發現班上有一半以上是低年級生，面對文字較多的月刊，他們尚無法獨立閱讀。看著孩子們對著書本發愣的可惜，老師們重新調整了腳步。

「我們先讀給孩子聽，再帶孩子一起讀。」

這次，老師們先將月刊內容深度內化，在課堂上化身為說書人。我們不只讀文字，更主動分享老師自身的生命經歷。這種「故事＋生命經驗」的共讀方式，產生了意想不到的火花。孩子們的眼神亮了起來，原本生澀的教材變得平易近人，課堂上充滿了踴躍的提問與熱烈的互動。我們發現，當老師願意先敞開心房分享，孩子就更願意走進故事的世界。看著這群孩子在穩定的環境與教材引導下漸漸成長，我們心中充滿感激。感謝每一份資源的投入，讓這些實質的幫助能轉化為最溫暖的陪伴。我們相信，品格的養成並非一蹴可幾，但只要有耐心的引導，這群孩子終將在愛中茁壯。