在陪讀班中，每週有兩次「蒲公英希望月刊閱讀時間」。
一開始，有一位孩子幾乎不識字，只能翻看圖片。老師便特別為他設計「看圖問答」，從圖片裡的人物、表情、場景開始發問，慢慢引導他連結到故事內容。
這樣的方式，也成了全班的閱讀挑戰：
老師邀請其他孩子在讀完一篇故事後，自行設計問題，從最基本的「人、事、時、地、物」，再到：
哪一段最讓你印象深刻？
有沒有覺得很優美的句子？
這個故事提醒了你什麼？有哪些地方值得學習？
透過這樣的練習，孩子不只是「讀完一篇文章」，更學會：
思考與提問
統整故事內容
抓住文章重點
而最重要的是——
原本不愛閱讀的孩子，因為參與設計問題、分享答案，開始對閱讀產生興趣，願意一次又一次打開月刊
【高雄大樹】在問答中培養閱讀興趣