在陪讀班中，每週有兩次「蒲公英希望月刊閱讀時間」。 一開始，有一位孩子幾乎不識字，只能翻看圖片。老師便特別為他設計「看圖問答」，從圖片裡的人物、表情、場景開始發問，慢慢引導他連結到故事內容。 這樣的方式，也成了全班的閱讀挑戰： 老師邀請其他孩子在讀完一篇故事後，自行設計問題，從最基本的「人、事、時、地、物」，再到： 哪一段最讓你印象深刻？ 有沒有覺得很優美的句子？ 這個故事提醒了你什麼？有哪些地方...