1/20 早上，蒲公英希望基金會與 趙逸帆老師 進行了一場關於「學童與青少年情緒陪伴」的講座分享。能感受到參加的老師們都很認真聆聽，我們知道，這份關於「陪伴」的功課，大家都做得很用心。
為什麼我們要辦這場講座？
在希望學苑的日常裡，老師們常面對的是孩子突如其來的爆發或是令人心碎的沈默。 如同參加老師的回饋：「原來小朋友情緒的展現，往往是向大人發出的求救信號。」 逸帆老師在講座中提到，現代孩子從球場的汗水交流轉向了手機的網路世界，人與人疏離了，情緒卻變得更擁擠。當孩子說出 「EMO、觸爛、已黑化、沒FU」 時，那不只是流行語，更是他們在崩塌邊緣的無聲吶喊。如果我們聽不懂這些信號，就更難走入他們的世界。
從 SEL 到「情緒點點菜」：給老師的錦囊妙計
特別感謝 新北希望學苑老師 的精彩回饋，她提到講座中介紹的 SEL（社會情緒學習） 五大面向與「情緒行為議題點點菜」，讓大家驚覺陪伴原來有這麼多具體的路徑。
尤其是老師推薦的 20 本情緒繪本清單（如《彩色怪獸》、《我變成一隻噴火龍了》等），讓現場老師們直呼：「超有動力！想立刻去圖書館借來看！」這種想為孩子多做一點的熱誠，正是我們前行的動力。
陪伴的姿態：願意「彎下身」的勇氣
我們也被彰化希望學苑老師的回饋觸動：「陪伴，是要願意彎下身、坐下來，跟孩子聊聊天。」 在情緒高峰時，我們學會不說教、先冷卻，守住安全邊緣；等風暴過去，再用一顆柔軟的心，承接孩子對事情的感覺。
陪伴陪伴者：我們想與您一起走
蒲公英希望基金會想告訴每一位老師：在教育這條路上，您並不孤單。
孩子們的情緒需要被接住，而老師們的辛勞也值得被理解。謝謝逸帆老師精準且溫柔的引領，更謝謝每一位願意為孩子「多學一點」的您。
未來，讓我們繼續手牽著手，成為孩子生命中那位重要的陪伴者。
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