小小心情陪伴師 簡單的敲敲按摩帶給家人更多溫暖 「阿嬤，你坐好～ 我幫你敲背！」 這天孩子們拿著自己做的槌槌棒替長輩按摩；還挑戰了擦桌子、收納等家事任務，解鎖好多新技能‼️ 夏令營這天，在老師的引導下 小朋友理解了陪伴的重要 我們也透過互動課程 教導孩子們如何健康飲食 大家也做了自己專屬的槌槌棒 用簡單的敲敲按摩 帶給家人長輩更多的溫暖💞 以前，我們總以為是大人在照顧孩子 但現在，其實孩子也有能力帶來陪伴 #蒲公英的夏令營教的不只是知識 而是教... 家庭關係 臺北市 陪讀班
陪伴是最美的暑假禮物！孩子們一起去看哆啦A夢！ ☔雨天擋不住的是孩子期待的心~ 對 #希望學苑 的孩子來說，這不只是一場電影，而是「被看見的陪伴」..🧡 ⠀⠀ 當孩子許願「我想看哆啦A夢」被實現 一雙雙眼睛在黑暗的影廳中閃閃發光 發光的眼神裡滿是興奮與期待 我們看見孩子認真地觀賞、把畫面映進心裡 像是點亮了童年的一盞燈💡 「 #蒲公英希望學苑 」 用行動串聯全台需要幫助的 #在地陪讀班 為高風險兒少 (如隔代教養、經濟弱勢、原住民族群等) 提供... 臺北市 藝術文化 陪讀班
陪伴，從一本月刊開始 子萱老師與小明的故事 子萱老師自小家庭破碎而孤單長大，直到被陪伴與鼓勵才慢慢修復與父母的關係，也因此更懂孩子的孤單。 在台東陪讀班裡，小明（化名）的父母長年外出打工，加上地處偏遠交通不便，他常獨自在家，作業拖延、情緒低落。子萱老師發現後，陪他一起閱讀《蒲公英希望月刊》，從故事裡找出與自己相似的心情，並鼓勵他：「先不要急，我們一步步來。」 漸漸地，小明願意發問，與同學討論，也在月刊的生命故事裡找到勇氣。期末時，他拿著進步... 臺東縣 陪讀班
花東的特別需要 花蓮與台東，壯麗山海環抱，卻也因地理隔絕與資源缺乏，成為台灣弱勢家庭最集中的地區之一。今年四月的大地震，讓許多家庭的傷痛更加雪上加霜：房屋傾倒、家園受損，許多受災戶孩子的學習與心靈也因此受到衝擊。 在這樣的挑戰中，陪讀班成為孩子們的「安全港灣」。更因花東獨特的環境優勢，陪讀班也帶領孩子走進山林、走向海洋，在戶外體驗教育中，學會勇敢、堅韌與彼此扶持。... 臺東縣 花蓮縣 陪讀班
當畫筆遇見希望 小宇的故事 地震過後，小宇（化名）一家一度無法居住，全家暫住在親戚家。那段時間，他常說：「我覺得自己沒用。」 原本愛畫畫的他，也不再拿起畫筆。 在花東的陪讀班裡，老師以繪畫和手作陪伴孩子表達內心感受，並結合《蒲公英希望月刊》的內容，讓孩子從故事人物的經歷中學習表達與療癒。 一次「心情畫作」活動，小宇畫滿黑色線條。老師沒有糾正，只是陪他聊畫裡的感受。慢慢地，他開始畫出藍天、綠地，甚至彩色的夢想，也學會用文字寫下... 臺東縣 花蓮縣 陪讀班
蒲公英希望基金會 執行長的話 每個孩子都是獨一無二的生命，需要有人在成長路上成為引導者與陪伴者。這次走訪花蓮、台東的據點，我深深感受到陪讀班的重要。孩子在完成作業時被細心陪伴，在討論中閃耀的眼神，讓人看見他們渴望學習、渴望被陪伴。 一句鼓勵、一個指引，就能換來孩子「我懂了！」的笑容，那一刻，他們不只跨越了課業的難題，最重要的是｢有人陪｣。希望學苑不只是學習的場域，更是孩子們生命中的安全港；老師們不只是陪寫功課，更是同行者與生命... 臺北市 陪讀班