子萱老師自小家庭破碎而孤單長大，直到被陪伴與鼓勵才慢慢修復與父母的關係，也因此更懂孩子的孤單。
在台東陪讀班裡，小明（化名）的父母長年外出打工，加上地處偏遠交通不便，他常獨自在家，作業拖延、情緒低落。子萱老師發現後，陪他一起閱讀《蒲公英希望月刊》，從故事裡找出與自己相似的心情，並鼓勵他：「先不要急，我們一步步來。」
漸漸地，小明願意發問，與同學討論，也在月刊的生命故事裡找到勇氣。期末時，他拿著進步明顯的考卷說：「等我長大，也要開一個地方，陪孩子寫功課。」那一刻，老師眼眶泛紅——因為她知道，陪伴，就是能被傳承下去的禮物。