本教案適用於希望學苑青少兒，配合第326期《蒲公英希望月刊》主題「愛的印記」設計。透過精選故事〈童年的存錢罐〉，引導孩子看見：愛常藏在日常的提醒與陪伴中，並在生命裡留下痕跡。故事中，母親面對打破存錢罐而哭鬧不休的孩子，沒有責備，而是細心修補，將裂痕轉化為花紋，使孩子體會：不完美並不等於失去價值，反而能在愛中被賦予新的意義與力量，成為面對挫折的支撐。互動活動「愛的印記配對站」透過生活情境與心意連結，引導孩子轉換視角，理解看似嚴格或嘮叨的行為，其實蘊含關心與期待。引導孩子看見、感受並回應愛，讓這份溫暖持續延續。

本教案配合 No.326《蒲公英希望月刊》主題「愛的印記」設計，適合老師、家長與課後班使用。透過精選故事〈童年的存錢罐〉與互動活動，引導孩子發現愛不一定非要轟轟烈烈，更多是藏在叮嚀、陪伴等日常細節中。故事中，母親將破碎的存錢罐細心修補並繪上花紋，讓孩子明白生命中的不完美與挫折，在愛的包裹下能轉化為堅韌的力量。互動活動「愛的印記配對站」則透過情境轉換練習，幫助孩子將原本感到「煩人」的管教，重新解讀為背後的關懷與支持。課程重點在於培養孩子的感受力與同理心，引導他們看見身邊靜靜陪伴的愛，並學習將這份溫暖的印記傳遞給他人。

本教案配合 No.325《蒲公英希望月刊》主題「重啟希望」設計，適合老師、家長與課後班使用。透過精選故事〈大豐收市集〉與互動活動，引導孩子理解「重啟」不只是重新開始，更是在面對錯誤或後悔時，重新調整並出發的契機。故事中，小動物們將撞亂的攤位重新整理為更美的「星光市集」，讓孩子體會到即使事情搞砸了，只要願意修正，往往能創造更好的結果。互動活動「穿越時空之門」則透過時空想像練習重啟思維，明白雖無法改變過去，但能從現在做出新選擇。課程重點在於鼓勵孩子接納不完美的自己，將挫折視為養分，勇敢按下「重啟鍵」為生命帶來新希望。

本教案適用於希望學苑青少兒，配合第 325 期《蒲公英希望月刊》主題「重啟希望」設計。透過精選故事〈大豐收市集〉，引導孩子明白「重啟」並非抹去過去，而是在面對混亂或失敗時，學習重新調整並從中發現新的契機。故事中，小動物們將被撞亂的攤位重新整理，讓失誤演變成更美的「星光市集」，使孩子體會到就算事情弄糟了，我們還是有「把亂七八糟變好」的能力。互動活動「穿越時空之門」則引導孩子練習重啟思維，學習不糾結於無法改變的過去，而是從現在開始做出新的選擇。帶領時建議以接納的態度，鼓勵孩子將挫折視為養分，在愛的更新中勇敢按下「重啟鍵」，活出充滿盼望的新方向。

"本教案配合 No.324 《蒲公英希望月刊》當期主題「心花朵朵開」設計 ，適合學校老師、家長與課後班帶領者使用。透過精選故事〈閃亮登「牆」〉與生動的互動活動，引導孩子認識情緒的季節性，明白感到疲累或低潮如同自然界的冬日，是正常的生命週期，學習接納自己的軟弱與低潮 。故事中，仁班同學將原本搞砸的汙漬牆壁化為熱門景點，讓孩子體會到：只要換個視角並集思廣益，困境也能變成綻放的盼望與驚喜。互動活動「春季整理大作戰」則帶領孩子進行身心大掃除，學習辨識並清理生活、人際與心靈中沉重的負擔，重新找回平靜與活力。課程重點在於陪伴與引導，鼓勵孩子在困境中保有「願意嘗試」的陽光，並透過具體的關懷行動成為彼此的「支持者」，讓溫暖與愛在彼此的心田綻放。 "

本教案適用於希望學苑青少兒。配合第 324 期《蒲公英希望月刊》主題「心花朵朵開」設計延伸活動。透過精選故事〈閃亮登「牆」〉與互動遊戲，引導孩子認識情緒的季節性，明白感到疲累或低落如同自然界的冬日，是正常的生理與心理週期，學習不責備自己的軟弱。故事中，仁班同學將原本搞砸的汙漬牆壁化為熱門景點，讓孩子體會到：只要換個視角並集思廣益，困境也能變成綻放的盼望與驚喜。互動活動「春季整理大作戰」則帶領孩子進行身心大掃除，學習辨識並清理生活、人際與心靈中沉重的負擔，重新找回平靜與活力。帶領時建議透過溫暖的陪伴與鼓勵，引導孩子在困境中保有「願意嘗試」的陽光，並學習成為彼此的「春雨」，透過具體的關懷行動，讓彼此的心田都能心花朵朵開。

本教案適用於蒲公英希望學苑。配合本期主題「用心款待」設計延伸活動。透過故事〈刺蝟的晚餐〉和互動遊戲，帶孩子明白：真正的款待不只是禮貌或熱鬧，而是願意看見對方的需要，用體貼和尊重回應每一次相遇。刺蝟為了讓朋友安心靠近，細心做了一件不會刺傷人的外衣；小松鼠也因為願意主動靠近，讓關係有了改變。孩子會發現，用心款待常常從一個「多替別人想一步」的小行動開始。互動活動「心意接龍」則練習把關心說出口，讓孩子在互動中感受一句溫暖的話帶來的力量。帶領時建議以陪伴與引導為主，鼓勵孩子多觀察、多同理，並把課堂裡學到的體貼，帶進每天的生活中。

本教案配合《蒲公英希望月刊》當期主題「用心款待」設計，適合學校老師、家長與課後班帶領者使用。透過故事〈刺蝟的晚餐〉與簡單有趣的互動活動，帶孩子認識：真正的款待不只是禮貌或形式，而是願意多看一眼、多想一步，理解別人的擔心與需要。當刺蝟為了朋友穿上不會刺傷人的外衣，小松鼠也願意主動靠近，關係因此慢慢改變，孩子能從中學習同理與接納。互動活動「心意接龍」則幫助孩子把關心說出口，練習用一句話、一個小舉動，讓人感受到被尊重與被歡迎。課程重點在於陪伴與引導，鼓勵孩子把課堂中學到的體貼與溫柔，帶進每天的生活裡，讓愛與善意在關係中自然流動。

藉由漫畫，介紹經濟學家尤努斯提出的「窮人銀行」。以此促進學童思考，當我們看見貧窮的人，或貧窮地區、國家的處境時，是否也能運用智慧幫助他人？期盼點亮學童未來社會參與的靈感、意願與熱情。 本檔案適合老師使用於課堂、家長與孩子共度親子時光。 此檔案來自《蒲公英希望月刊》295期，若您想編製為成冊教材、聯絡簿或有其他大量印刷的用途，請先洽蒲公英公信箱取得授權。 蒲公英希望基金會：mail@dhf.org.tw

本課程以「向陽生長」為主題，透過故事〈陽光與小芽〉與互動活動，引導孩子理解成長不只在於努力，更在於在困難中為自己選擇正向的方向。故事中小芽在風雨中學習轉向陽光的歷程，幫助孩子看見害怕與挫折是成長的一部分，而陪伴與鼓勵能帶來前進的力量。活動「你的向陽花園」透過塗色與小行動，引導孩子覺察情緒、照顧內心，並將「向陽」落實在日常選擇中。帶領重點在於陪伴與傾聽，讓孩子在安全、被理解的氛圍中，慢慢累積向前的勇氣與力量。

此單元引導學童認識台灣在地原生菜，期盼讀者在查找、統整資料的過程中，更加熟悉台灣植物生態與原民文化。 本檔案適合老師使用於課堂、家長與孩子共度親子時光。 此檔案來自《蒲公英希望月刊》288期，若您想編製為成冊教材、聯絡簿或有其他大量印刷的用途，請先洽蒲公英公信箱取得授權。 蒲公英希望基金會：mail@dhf.org.tw

本教案包含故事影片、教材（活動、故事、問題討論、學習單）和簡報，引導學生理解善良的核心概念：關心他人、對人友善、樂於助人、動機純正，知道善良的行動是正向循環，且願意由自己開始、由小事做起，積沙成塔，最終對於改變自己與他人的生活，有一種實際的力量。暖身活動「善的循環」以文字接龍形式，讓學生從語言出發，感受善良帶來的正向影響。故事中，林川見到老人孤苦無助，先買老人賣的「香屁」，再陪他回家並整理房子，最終因善良與耐心而獲得意外收穫，呈現「善良會創造更多善良」的實際例子。問題討論與應用練習──「善良賓果」與陳樹菊阿嬤的故事，引導學生從生活小事開始實踐善行，體會善良的循環力量，培養正向思考與助人精神。

藉由漫畫，介紹動畫大師宮崎駿的人生故事，鼓勵學童肯定自我特質與天分，並知曉若能正向發揮天賦，各行各業都能獲得成就感，並帶給社會美好影響力。 本檔案適合老師使用於課堂、家長與孩子共度親子時光。 此檔案來自《蒲公英希望月刊》294期，若您想編製為成冊教材、聯絡簿或有其他大量印刷的用途，請先洽蒲公英公信箱取得授權。 蒲公英希望基金會：mail@dhf.org.tw

本教案包含故事影片、教材（活動、故事、問題討論、學習單）和簡報，引導學生理解「真勇敢」的意義與行動，知道「真勇敢」是在面對正確的事情時，願意面對困難和危險，在有準備、有計畫的情況下進行，讓負面影響降到最低。課程從暖身活動「勇氣大挑戰」開始，讓學生體驗面對困難、有所突破、擴大舒適圈的心情與成就感。故事中，少女春梅為了讓村莊恢復生氣，勇敢面對威脅村民的老虎，經過周全觀察與計畫，最終成功制服老虎，展現「有準備的勇敢」。藉由討論春梅的策略與勇氣，讓學生學會分辨真勇敢與冒失行為，並將勇敢行動應用到日常生活。延伸練習如「勇敢挑戰」與「超級英雄Yes or No！」，幫助學生設定個人目標、分析勇敢行為，鼓勵他們在安全可控的情況下，勇於面對恐懼與挑戰，培養果敢、深思熟慮的態度，促進自信與成長。

以漫畫形式呈現著名作家劉清彥的故事，期望藉由他在不美滿的童年中，因著找到「閱讀」這般能安放心靈的管道，更找到一生志向的事蹟，來安慰、鼓勵有類似經歷或情緒困擾的學童。師長也可藉此篇文章，引導孩童尋找能抒發壓力、調解情緒的正向興趣與喜好。 本檔案適合老師使用於課堂、家長與孩子共度親子時光。 此檔案來自《蒲公英希望月刊》291期，若您想編製為成冊教材、聯絡簿或有其他大量印刷的用途，請先洽蒲公英公信箱取得授權。 蒲公英希望基金會：mail@dhf.org.tw

本教案包含故事影片、教材（活動、故事、問題討論、學習單）和簡報，引導學生理解助人帶來的正向影響與快樂，期許學生留心身邊人的需要，主動伸出援手，也認識現有的社福機構及其幫助的對象，在能力範圍內支持這些助人行動。暖身活動「支援前線」訓練學生在團隊中觀察需求、主動行動，體驗協作完成任務的成就感。故事中，猴子奇奇因豐甜果的種植面臨困難，朋友們主動協助，用團結與努力保護果樹，最終果樹結出美味果實，奇奇順利完成婚禮聘禮。課程設計讓學生藉此討論如何在日常生活中關心他人、積極助人，明白即使付出時間與精力，卻並非損失；另外更透過「施比受更有福」與「認識社福團體」等應用練習，引導學生將助人行動落實到生活與社會參與，理解助人不僅能幫助他人，也能豐富自己的生命體驗與幸福感。

因應母親節，邀請讀者與母親（或長期照顧、陪伴自己的女性長輩），一起玩場「默契大考驗」。讀者先寫下自己認識的她，比如喜好、習慣等，再請該位女性長輩寫下自己的答案。期盼透過這樣的遊戲，促進親子雙方的感情，並使晚輩有機會觀察長輩的需要、體會長輩的心意。 本檔案適合老師使用於課堂、家長與孩子共度親子時光、機構可利用於小組活動。輕鬆門檻低，各年齡層皆可發揮創意自由書寫。 此檔案來自《蒲公英希望月刊》290期，若您想編製為成冊教材、聯絡簿或有其他大量印刷的用途，請先洽蒲公英公信箱取得授權。 蒲公英希望基金會：mail@dhf.org.tw

本教案包含故事影片、教材（活動、故事、問題討論、學習單）和簡報，引導學生學習從小事中體會感恩，對於他人的幫助無論大小都珍惜，提升人際互動品質與自我幸福感；並透過言語或行動表達感謝，也學習將感恩的心情化為行動，樂意助人、回饋社會。課程以暖身活動「感謝有禮」啟發學生分享生活中值得感謝的人事物，藉由互動遊戲體會言語表達感謝的愉悅與力量。故事中，兩位乞丐面對林老爺的幫助反應不同，一位抱怨、一位心存感激，最終獲得截然不同的結果，突顯感恩帶來的幸福與機會。課程設計問題討論與應用練習，如「感恩小卡」與「越感謝，越快樂」，引導學生將感謝落實於日常生活中，向人表達感謝、回饋社會，並培養知足常樂、珍惜恩情的心態。

師長可於世界閱讀日，運用此單元帶領學童回顧從小到大的閱讀經驗，再度勾起對閱讀的熱情與喜好；也可延伸討論各種「超乎學生想像的書」，比如在書籍排版設計上、書名上、內容上等別具一格的書，啟發學童對書籍的興趣與新鮮感。 本檔案適合老師使用於課堂、家長與孩子共度親子時光。 此檔案來自《蒲公英希望月刊》289期，若您想編製為成冊教材、聯絡簿或有其他大量印刷的用途，請先洽蒲公英公信箱取得授權。 蒲公英希望基金會：mail@dhf.org.tw

本教案包含故事影片、教材（活動、故事、問題討論、學習單）和簡報，引導學生理解自省不只是檢討錯誤，更要持續改進、追求更好的自我，養成自律、反思與成長的習慣；期許學生能夠自省，堅持每天微小的進步，也從周遭人身上尋找範本，進而觀察與學習，長期下來便能有明顯改變。透過暖身活動「大家來找碴」，學生能練習觀察細節，培養敏銳的觀察力，進而將觀察力運用在自我檢視上。故事中，木匠萊恩從自己雕刻的木偶中發現愁容滿面、懶散、不耐煩等缺點，進而反思自己的言行對朋友和生活的影響，體會到作品能反映出自身的內在狀態。而問題討論與應用練習，如「反省的鏡子」與「好鏡子觀察記錄」，則幫助學生回顧自身言行，找到能夠改進之處，並向身邊值得學習的人取法，逐步修正不足。