本教案包含故事影片、教材（活動、故事、問題討論）和學習單，透過故事及互動遊戲，讓學生從體驗與反思中理解守信的意義和重要性，學會珍惜承諾，培養信任感與責任感。課程以「互揹」暖身遊戲開始，透過合作完成任務，讓學生體會承諾與信任的價值。故事描述老船長在海上面對風浪時，堅持先排除海水而不隨意拋棄貨物，展現守信原則的重要性，並將信念傳承給兒子，讓小兒子長大後也成為值得信賴的船長。透過故事Q&A與討論，學生理解守信不僅是對他人的承諾，也是對自身的堅持與責任。應用練習「信用存摺簿」鼓勵學生實際記錄並完成與家人、同學或自己的約定，將守信落實於生活。

藉由紙上遊戲，提供讀者在升學、求職或各種生涯轉換的階段，思考方向的基準點。小朋友能在著色遊戲與迷宮中獲得樂趣，大人也可結合自身生命經驗延伸發揮、促進討論。 此檔案來自《蒲公英希望月刊》303期，若您想編製為成冊教材、聯絡簿或有其他大量印刷的用途，請先洽蒲公英公信箱取得授權。 蒲公英希望基金會：mail@dhf.org.tw

本教案包含故事影片、教材（活動、故事、問題討論）和學習單，課程強調自我認同的重要性，引導學生認識自我、產生自信，發現並肯定自己的長處，並勇於追求自己的夢想與志向。課程以「我是大明星」暖身遊戲開始，透過組內討論與表演，讓學生欣賞彼此的特質，體驗自信與價值感。故事部分講述畫家俊傑從順從父母期望到追求藝術夢想的過程，展現自我認同如何幫助他找到志向與人生方向。透過Q&A與討論，學生學習反思自己的優點，了解如何運用長處克服挑戰。應用練習「預約十年後的我」則引導學生將發現的長處轉化為實踐目標，培養自信與自我價值感。

本教案包含故事影片、教材（活動、故事、問題討論）和學習單，結合遊戲、故事、討論與實踐，讓學生在互動中理解文化多樣性，學會欣賞與尊重人。透過多元文化背景的故事，引導學生理解並欣賞不同種族與文化的差異。課程從「Go Go抓寶去！」暖身遊戲開始，透過角色互動體驗差異與少數的被尊重感受，帶出尊重的意義。故事中，韓國姊弟寶凜與容浚與來自中國、美國、西班牙的同學共度生日，用彼此的文化食物與祝福慶祝，展現文化交流與包容。故事Q&A與討論引導學生觀察不同文化間的共通點，反思如何透過語言與行動表達尊重。應用練習「尊重故事拼貼」則鼓勵學生將尊重落實於日常生活，透過創意拼貼分享尊重行為。

本教案包含故事影片、教材（活動、故事、問題討論）和學習單，結合遊戲、故事、討論與實踐，引導學生從感受關懷到實際行動，培養同理心、責任感與積極的品格態度。從「關懷的影響力」暖身遊戲開始，透過氣球推動塑膠杯的互動，讓孩子體驗關懷如何帶動行動與改變。接著透過育幼院孩子小奇與流浪狗小黑的互動故事，引導學生理解關懷的力量與影響。故事中，小奇起初叛逆孤僻，但因為照顧小黑而逐漸學會付出、關心他人，並改掉壞習慣，最終找到自己的人生方向。故事Q&A與討論幫助孩子反思：什麼是關懷？關懷帶來什麼改變？應用練習設計「愛循環」，讓學生回顧自己曾受過的關懷與能付出的行動，將關懷落實於日常生活。

透過漫畫，引導學童在「世界環保日」時，反思自身能為地球、環保做到什麼，即使看似微小的行動，也能為世界獻上一份力量。 本檔案適合老師使用於課堂、家長與孩子共度親子時光。 此檔案來自《蒲公英希望月刊》303期，若您想編製為成冊教材、聯絡簿或有其他大量印刷的用途，請先洽蒲公英公信箱取得授權。 蒲公英希望基金會：mail@dhf.org.tw

透過中英文對照學習，讓讀者在故事與生活語境中，自然提升英文能力。 本檔案適合老師使用於課堂、家長與孩子共度親子時光，各年齡層也都可自主學習。 此檔案來自《蒲公英希望月刊》303期，若您想編製為成冊教材、聯絡簿或有其他大量印刷的用途，請先洽蒲公英公信箱取得授權。 蒲公英希望基金會：mail@dhf.org.tw

本教案包含故事影片、教材（活動、故事、問題討論）和學習單，結合遊戲、故事、創作與實踐，引導孩子體驗分享與助人的力量，從理解到行動，培養關懷、分享與助人的品格。課程以「繩力小超人」暖身遊戲，讓孩子了解每個人的小力量集合起來可以成就大事，進而進入故事情境，看到同學們如何主動分享各自的食物，讓米米的午餐比平常更豐盛，也感受到互助與愛心的美好。故事Q&A與小組討論幫助學生理解愛的具體行動與正向態度。應用練習設計「米米的小劇場」，讓孩子發揮創意，把故事延伸至生活場景，模擬如何幫助他人。最後，社會參與環節以蒲公英公益活動為範例，鼓勵孩子將愛心行動落實到校園與社區中。

本教案包含故事影片、教材（活動、故事、問題討論）和學習單，透過克卜勒的故事，引導學生理解即使身體受限、面對外界質疑，也能靠堅持與努力成就卓越。課程結合遊戲、故事與創作活動，讓學生在理解與體驗中培養毅力、專注與積極的生活態度，擁有勇敢去面對問題，堅持、不輕易放棄的能力。以暖身遊戲「打敗想像中的困難」，讓孩子體驗突破困境的成就感，進入故事環節時，學生可透過克卜勒如何克服視力不良與手部殘缺，專注鑽研天文學與數學的經歷，感受堅持的力量。故事Q&A與討論站幫助學生理解堅持的價值，並反思自身生活中的挑戰。最後的應用練習，孩子可將熱愛的事物寫下或創作，實踐「勇敢面對、堅持不放棄」的精神。

藉由「家常料理」的主題，結合互動問答與書寫欄位，引導讀者從最日常的三餐飲食中，觀察與學習生活常識，並留心家人的喜好與付出，以期帶出對家感恩的心、對生活大小事的熱情並學習自立。 此檔案來自《蒲公英希望月刊》302期，若您想編製為成冊教材、聯絡簿或有其他大量印刷的用途，請先洽蒲公英公信箱取得授權。 蒲公英希望基金會：mail@dhf.org.tw

本教案包含故事影片、教材（活動、故事、問題討論）和學習單，讓學生體會愛的付出與分享。整體課程強調感受愛、主動付出與分享的價值，培養孩子心懷感恩、樂於行善的品格，將故事中的溫暖化為日常生活的實際行動。課程以「愛的魔術師」暖身遊戲引導孩子感受與他人分享的喜悅，接著，學生透過阿班爺爺的老爺車拍賣三次又回到手中的故事，理解愛是不求回報的付出。故事Q&A幫助孩子抓住核心精神，思考如何將愛延續至生活中。在「手上遊樂園」與「主角換我做」活動中，孩子透過愛的小樹卡和愛心小火車，設計並實踐關懷行動，將愛和祝福傳遞給家人、同學或社區。

本教案包含故事影片、教材（活動、故事、問題討論）和學習單，透過兄妹互相偷偷存錢的溫馨故事，引導學生理解成全與關懷的力量。整體課程強調友愛、互助與無私付出，讓孩子在行動中理解成全的真義。課程以「午餐精心時刻」暖身遊戲開場，讓孩子透過觀察與體貼，體驗付出帶來的喜悅。故事中，兄妹不求回報地互相為對方存錢，體現樂意付出、互相關心的重要性。透過故事Q&A，學生學會辨識與理解他人的需求，並思考如何在生活中落實成全與體貼。在「手上遊樂園」與「主角換我做」活動中，孩子能實際練習照顧家人或同學的需要，培養自動自發的關心與付出精神。

引導讀者使用嗅覺認識周遭環境，活用感官體驗生活，找回探索世界的樂趣。 本檔案適合老師使用於課堂、家長與孩子共度親子時光。 此檔案來自《蒲公英希望月刊》302期，若您想編製為成冊教材、聯絡簿或有其他大量印刷的用途，請先洽蒲公英公信箱取得授權。 蒲公英希望基金會：mail@dhf.org.tw

本教案包含故事影片、教材（活動、故事、問題討論）和學習單，透過小妮與好友妍妍下西洋棋的故事，引導學生體會專注的重要性。整體課程強調專注、耐心與反思，並將專注力延伸至生活與學習中，培養孩子面對挑戰時穩定心態與持續投入的能力。以「憤怒的蔬果」暖身遊戲開場，幫助學生抒發情緒，認識自身感受。故事中，小妮因粗心大意而在棋局中失利，藉由反思，她領悟到凡事都需專心踏實，每一步都不可忽略。透過故事Q&A，學生理解專注不僅影響遊戲結果，也與學習表現息息相關。在「手上遊樂園」活動中，孩子透過創意手作「心情火鍋湯」表達與整理各種情緒，進一步學會情緒管理與專注力訓練。

本教案包含故事影片、教材（活動、故事、問題討論）和學習單，透過小智與爺爺的互動故事，引導學生理解仁慈的真諦。整個課程鼓勵孩子以感同身受的心看待周遭的人事物，學習以言語與行動展現仁慈，理解仁慈不僅是幫助，也是一種正向影響力，培養學生具備愛人、體貼、謙卑的品格。課程以「我願意為你多做一些」暖身遊戲開場，透過模仿與創作動作，讓孩子體驗為他人付出的溫暖感。故事中，爺爺在農田與葡萄園中，對野雁、鄰居與小智都展現仁慈，提醒我們即使是小小行動，也能帶來關懷與幸福。學生透過故事Q&A深入理解爺爺的心意，並在「手上遊樂園」活動中，以創意手作表達仁慈，感受如陽光般溫暖他人心靈。

藉由介紹全球各地的母親花，帶學童認識不同文化下紀念、感恩母親的形式，並從中發覺母親所具備的各種美好形象與特質。 本檔案適合老師使用於課堂、家長與孩子共度親子時光。 此檔案來自《蒲公英希望月刊》302期，若您想編製為成冊教材、聯絡簿或有其他大量印刷的用途，請先洽蒲公英公信箱取得授權。 蒲公英希望基金會：mail@dhf.org.tw

"透過中英文對照學習，讓讀者在故事與生活語境中，自然提升英文能力。 本檔案適合老師使用於課堂、家長與孩子共度親子時光，各年齡層也都可自主學習。 此檔案來自《蒲公英希望月刊》302期，若您想編製為成冊教材、聯絡簿或有其他大量印刷的用途，請先洽蒲公英公信箱取得授權。 蒲公英希望基金會：mail@dhf.org.tw"

本教案包含故事影片、教材（活動、故事、問題討論）和學習單，透過潘妮改善小鎮生活的故事，引導學生理解關懷的重要性與影響力，練習實踐主動關懷他人的行動。整體課程強調，關懷不需宏大，每個小小行動都能帶來改變與幸福，培養學生主動關心他人與環境的品格能力。以「猜出你心」暖身遊戲開場，讓學生透過互問近況感受彼此情緒，體會主動關懷的價值。故事中，潘妮發現鎮民因忙碌忽略彼此，她透過在公共空間種植蔬果，並將收成送至醫院與安養院，不僅讓小鎮重現生機，也讓居民重新連結、互相關心。討論環節引導學生反思如何在日常生活中關懷身邊的人，並以「關懷週記」實作活動，記錄自己每日的關懷行動及回應，學習將體貼落實於行動。

本教案包含故事影片。以「原諒」為核心，引導學生思考，在衝突中是否能秉持一顆「原諒的心」轉向對方，道歉、道謝與道愛，促進寬容、友愛、恩慈相待的人際相處氛圍。故事中，咖啡店店員宜蓁和子晴因衝突陷入冷戰，卻在匿名活動中抽到了對方作為自己的「小主人」，要默默關心對方。起初宜蓁並不情願，但被自己小天使的卡片安慰、鼓勵，於是努力對子晴付出愛的行動，而後也逐漸變成真心掛念她。當活動結束、小天使揭曉之際，兩人才發現，這段時間給自己溫暖力量的人竟是對方（子晴也抽到了宜蓁作為自己的小主人，而她當初也抗拒）。最終兩人轉向彼此，互相道歉、道謝也和好。問題討論讓學生思考故事角色陷入冷戰的原因，再延伸到自己會如何面對爭執、是否願意主動寫卡片，然後進一步討論「道歉、道謝和道愛」的實踐面，並讓學生嘗試實踐。

透過紙上的迷宮遊戲，寓教於樂，帶出清明節慎終追遠、飲水思源的意涵。 本檔案適合老師使用於課堂、家長與孩子共度親子時光。 此檔案來自《蒲公英希望月刊》301期，若您想編製為成冊教材、聯絡簿或有其他大量印刷的用途，請先洽蒲公英公信箱取得授權。 蒲公英希望基金會：mail@dhf.org.tw