本教案包含故事影片、教材（活動、故事、問題討論）和學習單，強調「天生我材必有用」，幫助孩子對自己有恰當的看法，相信自己的獨特與潛力，從肯定中培養穩定的自信心，找到自己的優勢並努力發揮。課程以溫馨故事〈長腿公主〉為主軸，帶領學生從小梅的經驗中學習建立自信。故事中，小梅因外貌與個性自卑而想放棄舞台表演，但在老師的鼓勵與一場「怕壁虎」的突發反應中，發現自己其實具備戲劇表現力，也重新看見自身的優點。課程透過「你擁有的比你想像的多更多」暖身遊戲，讓學生彼此發掘與讚美優點，進而在故事討論與「照照鏡子，看見最有自信的自己」練習中，學習欣賞自我、接納不完美。

藉由漫畫形式，介紹諾貝爾和平獎得主馬拉拉。期盼學童能在名人的生命故事中，發覺不論年齡大小，我們都可以運用自己的特質與才幹，為社會帶來正向的改變。也期盼藉由馬拉拉的遭遇，在學童心中種下「堅持理想」與「勇敢面對挫折、苦難」的種子。 本檔案適合老師使用於課堂、家長與孩子共度親子時光。 此檔案來自《蒲公英希望月刊》304期，若您想編製為成冊教材、聯絡簿或有其他大量印刷的用途，請先洽蒲公英公信箱取得授權。 蒲公英希望基金會：mail@dhf.org.tw

本教案包含故事影片、教材（活動、故事、問題討論）和學習單，期許學生理解尊重的真義，學習傾聽與接納、尊重與包容不同的想法與做法，並以禮貌、尊重的言行待人，建立正向的人際關係與品格素養。以故事〈奶奶的勳章〉為核心，引導學生從阿秋對清潔員奶奶的轉變中理解「尊重」。故事中，奶奶以清潔員的身分默默付出，將工作視為榮耀的「勳章」，讓學生體會到尊重不在於職業高低，而在於肯定他人的努力與價值。課程透過「聽聽內心畫」暖身活動，讓孩子學習欣賞並尊重他人的表達，再以故事討論、品格學習單與「尊重我最行！」分組練習，培養傾聽、接納與禮貌待人的態度。

本教案包含故事影片、教材（活動、故事、問題討論）和學習單，結合互動、反思與實踐，使學生在日常生活中養成關懷、體貼與友善的品格，體驗被體貼的感受、學習體貼他人的做法，願意以體貼的言語或行為待人，促進班級和諧的人際關係。課程以「猜猜我的心」暖身遊戲開始，學生演繹日常情境，學習觀察他人需求並用行動或言語表達關心，感受被體貼的心情。故事講述豪豬阿迪因大剌剌的舉動無意中傷害媽媽與朋友，經過喬伊與媽媽的引導，他理解「傷痕再小，還是會痛」，學會設身處地為他人著想。透過故事Q&A與討論，學生反思自身行為與他人感受。應用練習「貼♥事件收集冊」鼓勵學生觀察並記錄生活中體貼的行為，學習用讚美與行動回應。

帶學童認識各種美麗的珊瑚，以及學習保育珊瑚的各樣行動，擁有共同守護台灣珊瑚生態的認知與常識。 本檔案適合老師使用於課堂、家長與孩子共度親子時光。大人小孩能一起透過討論跟書寫，建立愛護台灣土地的認知及學習實際做法。 此檔案來自《蒲公英希望月刊》303期，若您想編製為成冊教材、聯絡簿或有其他大量印刷的用途，請先洽蒲公英公信箱取得授權。 蒲公英希望基金會：mail@dhf.org.tw

本教案包含故事影片、教材（活動、故事、問題討論）和學習單，引導學生理解感恩的意義，從體驗與反思中學習珍惜他人的付出，培養關懷與回饋的品格，實際用行動或言語向人表達感恩。課程以「我要跟你說謝謝」暖身遊戲開始，學生輪流分享對家人、老師、同學及日常生活的感恩，增進對感恩的體驗與表達能力。故事描述寡婦家小女孩為籌醫藥費賣雞蛋，受到老麵包師的幫助後，她用日常行動回報善意，兩人形成互助互愛的關係，展現感恩行動的力量。透過故事Q&A與討論，學生學會感恩不只是一種情感，也可以透過言語或行動回饋他人。應用練習「感謝大募集」鼓勵學生列出生活中受幫助的人並表達謝意，將感恩落實於生活中。

本教案包含故事影片、教材（活動、故事、問題討論）和學習單，透過故事及互動遊戲，讓學生從體驗與反思中理解守信的意義和重要性，學會珍惜承諾，培養信任感與責任感。課程以「互揹」暖身遊戲開始，透過合作完成任務，讓學生體會承諾與信任的價值。故事描述老船長在海上面對風浪時，堅持先排除海水而不隨意拋棄貨物，展現守信原則的重要性，並將信念傳承給兒子，讓小兒子長大後也成為值得信賴的船長。透過故事Q&A與討論，學生理解守信不僅是對他人的承諾，也是對自身的堅持與責任。應用練習「信用存摺簿」鼓勵學生實際記錄並完成與家人、同學或自己的約定，將守信落實於生活。

藉由紙上遊戲，提供讀者在升學、求職或各種生涯轉換的階段，思考方向的基準點。小朋友能在著色遊戲與迷宮中獲得樂趣，大人也可結合自身生命經驗延伸發揮、促進討論。 此檔案來自《蒲公英希望月刊》303期，若您想編製為成冊教材、聯絡簿或有其他大量印刷的用途，請先洽蒲公英公信箱取得授權。 蒲公英希望基金會：mail@dhf.org.tw

本教案包含故事影片、教材（活動、故事、問題討論）和學習單，課程強調自我認同的重要性，引導學生認識自我、產生自信，發現並肯定自己的長處，並勇於追求自己的夢想與志向。課程以「我是大明星」暖身遊戲開始，透過組內討論與表演，讓學生欣賞彼此的特質，體驗自信與價值感。故事部分講述畫家俊傑從順從父母期望到追求藝術夢想的過程，展現自我認同如何幫助他找到志向與人生方向。透過Q&A與討論，學生學習反思自己的優點，了解如何運用長處克服挑戰。應用練習「預約十年後的我」則引導學生將發現的長處轉化為實踐目標，培養自信與自我價值感。

本教案包含故事影片、教材（活動、故事、問題討論）和學習單，結合遊戲、故事、討論與實踐，讓學生在互動中理解文化多樣性，學會欣賞與尊重人。透過多元文化背景的故事，引導學生理解並欣賞不同種族與文化的差異。課程從「Go Go抓寶去！」暖身遊戲開始，透過角色互動體驗差異與少數的被尊重感受，帶出尊重的意義。故事中，韓國姊弟寶凜與容浚與來自中國、美國、西班牙的同學共度生日，用彼此的文化食物與祝福慶祝，展現文化交流與包容。故事Q&A與討論引導學生觀察不同文化間的共通點，反思如何透過語言與行動表達尊重。應用練習「尊重故事拼貼」則鼓勵學生將尊重落實於日常生活，透過創意拼貼分享尊重行為。

本教案包含故事影片、教材（活動、故事、問題討論）和學習單，結合遊戲、故事、討論與實踐，引導學生從感受關懷到實際行動，培養同理心、責任感與積極的品格態度。從「關懷的影響力」暖身遊戲開始，透過氣球推動塑膠杯的互動，讓孩子體驗關懷如何帶動行動與改變。接著透過育幼院孩子小奇與流浪狗小黑的互動故事，引導學生理解關懷的力量與影響。故事中，小奇起初叛逆孤僻，但因為照顧小黑而逐漸學會付出、關心他人，並改掉壞習慣，最終找到自己的人生方向。故事Q&A與討論幫助孩子反思：什麼是關懷？關懷帶來什麼改變？應用練習設計「愛循環」，讓學生回顧自己曾受過的關懷與能付出的行動，將關懷落實於日常生活。

透過漫畫，引導學童在「世界環保日」時，反思自身能為地球、環保做到什麼，即使看似微小的行動，也能為世界獻上一份力量。 本檔案適合老師使用於課堂、家長與孩子共度親子時光。 此檔案來自《蒲公英希望月刊》303期，若您想編製為成冊教材、聯絡簿或有其他大量印刷的用途，請先洽蒲公英公信箱取得授權。 蒲公英希望基金會：mail@dhf.org.tw

透過中英文對照學習，讓讀者在故事與生活語境中，自然提升英文能力。 本檔案適合老師使用於課堂、家長與孩子共度親子時光，各年齡層也都可自主學習。 此檔案來自《蒲公英希望月刊》303期，若您想編製為成冊教材、聯絡簿或有其他大量印刷的用途，請先洽蒲公英公信箱取得授權。 蒲公英希望基金會：mail@dhf.org.tw

本教案包含故事影片、教材（活動、故事、問題討論）和學習單，結合遊戲、故事、創作與實踐，引導孩子體驗分享與助人的力量，從理解到行動，培養關懷、分享與助人的品格。課程以「繩力小超人」暖身遊戲，讓孩子了解每個人的小力量集合起來可以成就大事，進而進入故事情境，看到同學們如何主動分享各自的食物，讓米米的午餐比平常更豐盛，也感受到互助與愛心的美好。故事Q&A與小組討論幫助學生理解愛的具體行動與正向態度。應用練習設計「米米的小劇場」，讓孩子發揮創意，把故事延伸至生活場景，模擬如何幫助他人。最後，社會參與環節以蒲公英公益活動為範例，鼓勵孩子將愛心行動落實到校園與社區中。

本教案包含故事影片、教材（活動、故事、問題討論）和學習單，透過克卜勒的故事，引導學生理解即使身體受限、面對外界質疑，也能靠堅持與努力成就卓越。課程結合遊戲、故事與創作活動，讓學生在理解與體驗中培養毅力、專注與積極的生活態度，擁有勇敢去面對問題，堅持、不輕易放棄的能力。以暖身遊戲「打敗想像中的困難」，讓孩子體驗突破困境的成就感，進入故事環節時，學生可透過克卜勒如何克服視力不良與手部殘缺，專注鑽研天文學與數學的經歷，感受堅持的力量。故事Q&A與討論站幫助學生理解堅持的價值，並反思自身生活中的挑戰。最後的應用練習，孩子可將熱愛的事物寫下或創作，實踐「勇敢面對、堅持不放棄」的精神。

藉由「家常料理」的主題，結合互動問答與書寫欄位，引導讀者從最日常的三餐飲食中，觀察與學習生活常識，並留心家人的喜好與付出，以期帶出對家感恩的心、對生活大小事的熱情並學習自立。 此檔案來自《蒲公英希望月刊》302期，若您想編製為成冊教材、聯絡簿或有其他大量印刷的用途，請先洽蒲公英公信箱取得授權。 蒲公英希望基金會：mail@dhf.org.tw

本教案包含故事影片、教材（活動、故事、問題討論）和學習單，讓學生體會愛的付出與分享。整體課程強調感受愛、主動付出與分享的價值，培養孩子心懷感恩、樂於行善的品格，將故事中的溫暖化為日常生活的實際行動。課程以「愛的魔術師」暖身遊戲引導孩子感受與他人分享的喜悅，接著，學生透過阿班爺爺的老爺車拍賣三次又回到手中的故事，理解愛是不求回報的付出。故事Q&A幫助孩子抓住核心精神，思考如何將愛延續至生活中。在「手上遊樂園」與「主角換我做」活動中，孩子透過愛的小樹卡和愛心小火車，設計並實踐關懷行動，將愛和祝福傳遞給家人、同學或社區。

本教案包含故事影片、教材（活動、故事、問題討論）和學習單，透過兄妹互相偷偷存錢的溫馨故事，引導學生理解成全與關懷的力量。整體課程強調友愛、互助與無私付出，讓孩子在行動中理解成全的真義。課程以「午餐精心時刻」暖身遊戲開場，讓孩子透過觀察與體貼，體驗付出帶來的喜悅。故事中，兄妹不求回報地互相為對方存錢，體現樂意付出、互相關心的重要性。透過故事Q&A，學生學會辨識與理解他人的需求，並思考如何在生活中落實成全與體貼。在「手上遊樂園」與「主角換我做」活動中，孩子能實際練習照顧家人或同學的需要，培養自動自發的關心與付出精神。

引導讀者使用嗅覺認識周遭環境，活用感官體驗生活，找回探索世界的樂趣。 本檔案適合老師使用於課堂、家長與孩子共度親子時光。 此檔案來自《蒲公英希望月刊》302期，若您想編製為成冊教材、聯絡簿或有其他大量印刷的用途，請先洽蒲公英公信箱取得授權。 蒲公英希望基金會：mail@dhf.org.tw

本教案包含故事影片、教材（活動、故事、問題討論）和學習單，透過小妮與好友妍妍下西洋棋的故事，引導學生體會專注的重要性。整體課程強調專注、耐心與反思，並將專注力延伸至生活與學習中，培養孩子面對挑戰時穩定心態與持續投入的能力。以「憤怒的蔬果」暖身遊戲開場，幫助學生抒發情緒，認識自身感受。故事中，小妮因粗心大意而在棋局中失利，藉由反思，她領悟到凡事都需專心踏實，每一步都不可忽略。透過故事Q&A，學生理解專注不僅影響遊戲結果，也與學習表現息息相關。在「手上遊樂園」活動中，孩子透過創意手作「心情火鍋湯」表達與整理各種情緒，進一步學會情緒管理與專注力訓練。