本教案包含故事影片，以「普羅的雕塑展」為主軸，透過藝術創作的挫折歷程，培養學生正向面對失敗的態度、學習情緒調節，理解「失敗是成功的起點」，在困境中發現價值與學習意義、找到突破的力量，培養堅毅與正向的成長心態。故事中，普羅因作品屢屢不如意而憤怒摔壞雕像，卻從母親重新整理的「失敗作品」中，看見自己技藝的成長與努力的痕跡。最終，他舉辦一場「另類雕塑展」，展示破碎與改良後的作品，象徵從挫折中重生。

本教案包含故事影片，引導學生學習以「更新的心態」面對生活，不被外在條件左右，能放下過去、除去恐懼、轉念迎新。故事描述小花因家境貧困、沒有新衣可穿而感到失望和匱乏，也害怕被傳說中的怪貓吃掉，但透過同學里奇的提醒，她明白「怪貓只吃身上有老舊味道的人」，象徵若心中仍執著過去與負面情緒，就難以擁有真正的平安。課程也藉由問題討論引導學生體會──平安和幸福來自內心的轉念與家人的關愛。

本教案包含故事影片，引導學生理解「憐憫」、「愛人如己」的真諦──看見他人的需要、以行動給予關懷，體會小小善意也能為他人撐起一片晴空。故事描述在異國的大雨中，琳達與艾莉因「雨傘出租」的文化，遇見一群為生活奔波的小男孩。她們租了一把傘回飯店，卻見男孩仍在雨中淋濕。當她們邀他共撐傘時，男孩堅持「這傘是妳們花錢租的」，直到琳達伸手將他拉入傘下，三人共撐一傘的畫面，使雨景都晴朗起來，而他們的心也欣喜雀躍。影片後的閱讀測驗，幫助學生更能掌握故事重點。

透過中英文對照學習，讓讀者在故事與生活語境中，自然提升英文能力。 本檔案適合老師使用於課堂、家長與孩子共度親子時光，各年齡層也都可自主學習。 此檔案來自《蒲公英希望月刊》304期，若您想編製為成冊教材、聯絡簿或有其他大量印刷的用途，請先洽蒲公英公信箱取得授權。 蒲公英希望基金會：mail@dhf.org.tw

本教案包含故事影片。以「分享」為核心，引導學生思考分享的價值，當我們因為顧念他人需要、願意分享自己所愛，便可能讓孤單和失望小一點、滿足和喜樂大一點。故事中，蒂蒂貓看到他人的需要，大方分享自己心愛的緞帶──緞帶先是成了曬衣繩用以晾曬床單，又作為洋裝腰帶妝點了蒂蒂貓姊姊，使她能開心出門，後充當繃帶為受傷的小松鼠包紮。當緞帶用盡、蒂蒂貓有些落寞之際，有隻小蝴蝶飛到她頭上，願安慰她、作她今日的蝴蝶結。儘管手中所有的都給了出去，蒂蒂貓卻收穫了新的美麗頭飾與珍貴友誼。影片後的閱讀測驗幫助學生更理解故事；問題討論則讓學生回溯自己關於分享的經驗，並思考自己是否願意與人分享心愛的物品。

本教案包含故事影片、教材（活動、故事、問題討論）和學習單，以溫暖動人的故事〈作文題目〉為主軸，引導學生從老師與學生樂琪的互動中，體會「體貼」的真義。旨在培養孩子的同理心與主動關懷力，讓「體貼」成為生活中最自然的善意。故事中，老師不慎以「我的母親」為作文題目，觸動了母親早逝的樂琪，後來在同學提醒下，老師主動修正題目為〈養育我的那個人〉，以行動展現體貼與關懷。課程透過「嘿！暖男暖女暖你心」情境劇暖身遊戲，讓學生從生活情境中設想與演出「體貼」行為；再透過故事討論、學習單與「暖男／暖女小天使實踐方案」，幫助學生學習察覺他人需要、避開他人傷口，並以行動表達關懷。

本教案包含故事影片、教材（活動、故事、問題討論）和學習單，強調「天生我材必有用」，幫助孩子對自己有恰當的看法，相信自己的獨特與潛力，從肯定中培養穩定的自信心，找到自己的優勢並努力發揮。課程以溫馨故事〈長腿公主〉為主軸，帶領學生從小梅的經驗中學習建立自信。故事中，小梅因外貌與個性自卑而想放棄舞台表演，但在老師的鼓勵與一場「怕壁虎」的突發反應中，發現自己其實具備戲劇表現力，也重新看見自身的優點。課程透過「你擁有的比你想像的多更多」暖身遊戲，讓學生彼此發掘與讚美優點，進而在故事討論與「照照鏡子，看見最有自信的自己」練習中，學習欣賞自我、接納不完美。

藉由漫畫形式，介紹諾貝爾和平獎得主馬拉拉。期盼學童能在名人的生命故事中，發覺不論年齡大小，我們都可以運用自己的特質與才幹，為社會帶來正向的改變。也期盼藉由馬拉拉的遭遇，在學童心中種下「堅持理想」與「勇敢面對挫折、苦難」的種子。 本檔案適合老師使用於課堂、家長與孩子共度親子時光。 此檔案來自《蒲公英希望月刊》304期，若您想編製為成冊教材、聯絡簿或有其他大量印刷的用途，請先洽蒲公英公信箱取得授權。 蒲公英希望基金會：mail@dhf.org.tw

本教案包含故事影片、教材（活動、故事、問題討論）和學習單，期許學生理解尊重的真義，學習傾聽與接納、尊重與包容不同的想法與做法，並以禮貌、尊重的言行待人，建立正向的人際關係與品格素養。以故事〈奶奶的勳章〉為核心，引導學生從阿秋對清潔員奶奶的轉變中理解「尊重」。故事中，奶奶以清潔員的身分默默付出，將工作視為榮耀的「勳章」，讓學生體會到尊重不在於職業高低，而在於肯定他人的努力與價值。課程透過「聽聽內心畫」暖身活動，讓孩子學習欣賞並尊重他人的表達，再以故事討論、品格學習單與「尊重我最行！」分組練習，培養傾聽、接納與禮貌待人的態度。

本教案包含故事影片、教材（活動、故事、問題討論）和學習單，結合互動、反思與實踐，使學生在日常生活中養成關懷、體貼與友善的品格，體驗被體貼的感受、學習體貼他人的做法，願意以體貼的言語或行為待人，促進班級和諧的人際關係。課程以「猜猜我的心」暖身遊戲開始，學生演繹日常情境，學習觀察他人需求並用行動或言語表達關心，感受被體貼的心情。故事講述豪豬阿迪因大剌剌的舉動無意中傷害媽媽與朋友，經過喬伊與媽媽的引導，他理解「傷痕再小，還是會痛」，學會設身處地為他人著想。透過故事Q&A與討論，學生反思自身行為與他人感受。應用練習「貼♥事件收集冊」鼓勵學生觀察並記錄生活中體貼的行為，學習用讚美與行動回應。

帶學童認識各種美麗的珊瑚，以及學習保育珊瑚的各樣行動，擁有共同守護台灣珊瑚生態的認知與常識。 本檔案適合老師使用於課堂、家長與孩子共度親子時光。大人小孩能一起透過討論跟書寫，建立愛護台灣土地的認知及學習實際做法。 此檔案來自《蒲公英希望月刊》303期，若您想編製為成冊教材、聯絡簿或有其他大量印刷的用途，請先洽蒲公英公信箱取得授權。 蒲公英希望基金會：mail@dhf.org.tw

本教案包含故事影片、教材（活動、故事、問題討論）和學習單，引導學生理解感恩的意義，從體驗與反思中學習珍惜他人的付出，培養關懷與回饋的品格，實際用行動或言語向人表達感恩。課程以「我要跟你說謝謝」暖身遊戲開始，學生輪流分享對家人、老師、同學及日常生活的感恩，增進對感恩的體驗與表達能力。故事描述寡婦家小女孩為籌醫藥費賣雞蛋，受到老麵包師的幫助後，她用日常行動回報善意，兩人形成互助互愛的關係，展現感恩行動的力量。透過故事Q&A與討論，學生學會感恩不只是一種情感，也可以透過言語或行動回饋他人。應用練習「感謝大募集」鼓勵學生列出生活中受幫助的人並表達謝意，將感恩落實於生活中。

本教案包含故事影片、教材（活動、故事、問題討論）和學習單，透過故事及互動遊戲，讓學生從體驗與反思中理解守信的意義和重要性，學會珍惜承諾，培養信任感與責任感。課程以「互揹」暖身遊戲開始，透過合作完成任務，讓學生體會承諾與信任的價值。故事描述老船長在海上面對風浪時，堅持先排除海水而不隨意拋棄貨物，展現守信原則的重要性，並將信念傳承給兒子，讓小兒子長大後也成為值得信賴的船長。透過故事Q&A與討論，學生理解守信不僅是對他人的承諾，也是對自身的堅持與責任。應用練習「信用存摺簿」鼓勵學生實際記錄並完成與家人、同學或自己的約定，將守信落實於生活。

藉由紙上遊戲，提供讀者在升學、求職或各種生涯轉換的階段，思考方向的基準點。小朋友能在著色遊戲與迷宮中獲得樂趣，大人也可結合自身生命經驗延伸發揮、促進討論。 此檔案來自《蒲公英希望月刊》303期，若您想編製為成冊教材、聯絡簿或有其他大量印刷的用途，請先洽蒲公英公信箱取得授權。 蒲公英希望基金會：mail@dhf.org.tw

本教案包含故事影片、教材（活動、故事、問題討論）和學習單，課程強調自我認同的重要性，引導學生認識自我、產生自信，發現並肯定自己的長處，並勇於追求自己的夢想與志向。課程以「我是大明星」暖身遊戲開始，透過組內討論與表演，讓學生欣賞彼此的特質，體驗自信與價值感。故事部分講述畫家俊傑從順從父母期望到追求藝術夢想的過程，展現自我認同如何幫助他找到志向與人生方向。透過Q&A與討論，學生學習反思自己的優點，了解如何運用長處克服挑戰。應用練習「預約十年後的我」則引導學生將發現的長處轉化為實踐目標，培養自信與自我價值感。

本教案包含故事影片、教材（活動、故事、問題討論）和學習單，結合遊戲、故事、討論與實踐，讓學生在互動中理解文化多樣性，學會欣賞與尊重人。透過多元文化背景的故事，引導學生理解並欣賞不同種族與文化的差異。課程從「Go Go抓寶去！」暖身遊戲開始，透過角色互動體驗差異與少數的被尊重感受，帶出尊重的意義。故事中，韓國姊弟寶凜與容浚與來自中國、美國、西班牙的同學共度生日，用彼此的文化食物與祝福慶祝，展現文化交流與包容。故事Q&A與討論引導學生觀察不同文化間的共通點，反思如何透過語言與行動表達尊重。應用練習「尊重故事拼貼」則鼓勵學生將尊重落實於日常生活，透過創意拼貼分享尊重行為。

本教案包含故事影片、教材（活動、故事、問題討論）和學習單，結合遊戲、故事、討論與實踐，引導學生從感受關懷到實際行動，培養同理心、責任感與積極的品格態度。從「關懷的影響力」暖身遊戲開始，透過氣球推動塑膠杯的互動，讓孩子體驗關懷如何帶動行動與改變。接著透過育幼院孩子小奇與流浪狗小黑的互動故事，引導學生理解關懷的力量與影響。故事中，小奇起初叛逆孤僻，但因為照顧小黑而逐漸學會付出、關心他人，並改掉壞習慣，最終找到自己的人生方向。故事Q&A與討論幫助孩子反思：什麼是關懷？關懷帶來什麼改變？應用練習設計「愛循環」，讓學生回顧自己曾受過的關懷與能付出的行動，將關懷落實於日常生活。

透過漫畫，引導學童在「世界環保日」時，反思自身能為地球、環保做到什麼，即使看似微小的行動，也能為世界獻上一份力量。 本檔案適合老師使用於課堂、家長與孩子共度親子時光。 此檔案來自《蒲公英希望月刊》303期，若您想編製為成冊教材、聯絡簿或有其他大量印刷的用途，請先洽蒲公英公信箱取得授權。 蒲公英希望基金會：mail@dhf.org.tw

透過中英文對照學習，讓讀者在故事與生活語境中，自然提升英文能力。 本檔案適合老師使用於課堂、家長與孩子共度親子時光，各年齡層也都可自主學習。 此檔案來自《蒲公英希望月刊》303期，若您想編製為成冊教材、聯絡簿或有其他大量印刷的用途，請先洽蒲公英公信箱取得授權。 蒲公英希望基金會：mail@dhf.org.tw

本教案包含故事影片、教材（活動、故事、問題討論）和學習單，結合遊戲、故事、創作與實踐，引導孩子體驗分享與助人的力量，從理解到行動，培養關懷、分享與助人的品格。課程以「繩力小超人」暖身遊戲，讓孩子了解每個人的小力量集合起來可以成就大事，進而進入故事情境，看到同學們如何主動分享各自的食物，讓米米的午餐比平常更豐盛，也感受到互助與愛心的美好。故事Q&A與小組討論幫助學生理解愛的具體行動與正向態度。應用練習設計「米米的小劇場」，讓孩子發揮創意，把故事延伸至生活場景，模擬如何幫助他人。最後，社會參與環節以蒲公英公益活動為範例，鼓勵孩子將愛心行動落實到校園與社區中。