藉由漫畫，介紹邱吉爾的生平故事。不僅是認識其成就，更介紹他從小到大多次挫折，卻屢敗屢戰，最終突破僵局、超越自我的事蹟。期盼學童效仿其精神，在個人生活與生涯中，都能秉持積極進取、樂觀向上的態度。 本檔案適合老師使用於課堂、家長與孩子共度親子時光。 此檔案來自《蒲公英希望月刊》296期，若您想編製為成冊教材、聯絡簿或有其他大量印刷的用途，請先洽蒲公英公信箱取得授權。 蒲公英希望基金會：mail@dhf.org.tw

本教案包含故事影片及教材（活動、故事、問題討論、學習單），以「孝順」與「分享」為主題，引導學生體會、也實踐家庭中的愛與付出。暖身遊戲「守護自己的家」讓學生在角色扮演中體驗家庭成員間的相互依靠與責任，理解每個人都是家庭中重要的一員。故事〈為你而留〉描述單親媽媽玉枝在困境中，因兒子和父親留下的溫熱包子而感受到滿滿的愛；這愛足以支撐她繼續前進。故事討論與學習單，讓學生理解「孝順」不止於口頭關心，更能以實際行動去體貼、分享與回饋愛。最後的「分享樹」活動鼓勵學生思考日常生活中可實踐的孝順行動，例如分擔家事、與家人分享喜悅，讓「愛與感恩」自然流動在家庭中。

本教案包含故事影片及教材（活動、故事、問題討論、學習單），以「自我認同與接納差異」為主題，帶領學生了解和認識每個人有不同的特質，幫助其建立正向的自我認同，並在團體中練習主動助人。課程以活動「你我可以不一樣」開場，讓學生在尋找相同與不同顏色夥伴的過程中，體驗人與人之間的差異與合作樂趣。接著透過故事〈You jump I jump〉（講述白兔為了融入團體盲目跳水，幸得朋友們相救），習得「真正的友誼在於彼此接納」的道理。故事討論與學習單，引導學生反思：我們不必迎合他人期待，並能在作自己的同時關心與幫助他人。最後的應用練習邀請學生畫出代表自我的特質，並思考如何運用這些特質助人，培養自信、自覺與互助的正向品格。

引導學童認識與道路相關的各類友善設施，進而反思在公共空間中，如何納入不同族群的需要，或者如何保護環境與生態，期望啟發學童對社會參與的想像與意願。 本檔案適合老師使用於課堂、家長與孩子共度親子時光。 此檔案來自《蒲公英希望月刊》308期，若您想編製為成冊教材、聯絡簿或有其他大量印刷的用途，請先洽蒲公英公信箱取得授權。 蒲公英希望基金會：mail@dhf.org.tw

引導學童，認識每日生活所需用水量，並以此反思水資源議題。教師與家長可輔以缺水、限水的新聞，教導孩子認識水資源的珍貴，並在生活中學習節約用水。 本檔案適合老師使用於課堂、家長與孩子共度親子時光。 此檔案來自《蒲公英希望月刊》307期，若您想編製為成冊教材、聯絡簿或有其他大量印刷的用途，請先洽蒲公英公信箱取得授權。 蒲公英希望基金會：mail@dhf.org.tw

本教案包含故事影片及教材（活動、故事、問題討論、學習單），以「執行力」和「承諾」為核心，引導學生思考守信、自律的意義，知道時間管理、自律的重要與影響力，提升學生的自我管理能力，培養良好的生活習慣。課程從「時間接力賽」暖身遊戲開始，讓學生在限時任務中挑戰規劃與執行，進而反思時間管理與團隊合作的意義。故事〈結果不同〉講述兩兄弟承諾代父母照顧果園，卻因執行態度不同，導致成果天壤之別。藉由故事討論與學習單的練習，學生能從具體例子中理解自律與承諾不僅關乎結果，更影響他人對自己的信任。課程最後透過應用練習，鼓勵學生擬定個人「執行力計畫」，從日常小事實踐時間管理與自我約束，培養負責、守信的生活態度。

此單元設計一道題目，邀請學童選出心中會獲選為「選美大賽」優勝者的對象。接著介紹在「英格蘭小姐」中，以全素顏參賽的拉爾芙。透過情境題以及真人實事，期盼學童反思外貌與自信等議題，期盼每位孩子都能看見自身的優點，並且以正向心態面對社會輿論與比較。 本檔案適合老師使用於課堂、家長與孩子共度親子時光。 此檔案來自《蒲公英希望月刊》286期，若您想編製為成冊教材、聯絡簿或有其他大量印刷的用途，請先洽蒲公英公信箱取得授權。 蒲公英希望基金會：mail@dhf.org.tw

藉由簡單易懂的提問，引導學童認識台灣候鳥與過境鳥，並教導學童正確的賞鳥觀念，在親近自然的過程也守護到野生動物及生態。 本檔案適合老師使用於課堂、家長與孩子共度親子時光。 此檔案來自《蒲公英希望月刊》294期，若您想編製為成冊教材、聯絡簿或有其他大量印刷的用途，請先洽蒲公英公信箱取得授權。 蒲公英希望基金會：mail@dhf.org.tw

本教案包含故事影片，引導學生理解「專注」與「取捨」的重要性，學習辨識優先順序、專注於真正重要的事、平衡生活與休閒、觀察與理解他人需求。「專注力」不僅關乎個人效率，更能增進生活品質與社群和諧，培養規劃能力、責任感與同理心。故事描述喜鵲村長上任後，為了實踐政見，每週舉辦各種節慶，但村民參與意願低落，反而抱怨連連。經由觀察村民需求與五色鳥的啟示，喜鵲村長體悟到，生活與慶祝都需適時安排，非必要的活動應刪減，才能讓每一個時刻被珍惜。

本教案包含故事影片，引導學生理解「以愛代替責罵」的教育力量，思考愛對行為改變的影響、理解尊重與關懷的重要性，培養其同理心、責任感與正向價值觀。學生將學習在生活中以正向、包容的方式，運用關懷與鼓勵，幫助周遭的人做出正確選擇。故事描述巴西球王比利童年因足球天分早熟而染上菸癮，父親在發現後，沒有施以體罰，而是以溫暖的擁抱和語重心長的提醒，讓比利認識自律與尊嚴的重要性，最終走上正確道路，成為偉大的運動員。

藉由趣味的迷宮遊戲，引導學生思考在人生路上，自身的特質與選擇，可能會讓未來出現哪些發展與課題。師長能就每個選項延伸出相關討論，或補充實際案例，讓學生在畢業季，或思考生涯發展時，有個可以寓教於樂的切入點。 本檔案適合老師使用於課堂、家長與孩子共度親子時光。 此檔案來自《蒲公英希望月刊》291期，若您想編製為成冊教材、聯絡簿或有其他大量印刷的用途，請先洽蒲公英公信箱取得授權。 蒲公英希望基金會：mail@dhf.org.tw

本教案包含故事影片，引導學生認識自我價值的多元面向，及理解退休或生活轉變後如何重建自我價值，再者也培養其同理心、責任感與正向態度。學生將明白即使在轉換階段，也能透過貢獻與服務活出價值、體會付出帶來的喜悅與充實感，重燃生活熱情與自我成就感。故事描述將官退伍的繼宗，退休後感到生活失去重心，偶遇好友的兒子阿翔街頭賣藝，得知因好友意外過世，阿翔需肩負家計。繼宗決定伸出援手，不僅協助招攬觀眾，還親自開車接送阿翔，逐漸找回生活的意義與喜悅。

本教案包含故事影片，引導學生認識愛的多元表達方式，愛不僅是口頭表達，更需落實於日常。學生將學習以實際行動關心與照顧他人，培養同理心、責任感及真誠關懷的態度，體會細微付出所帶來的正向影響，用心去照亮身邊人的生活。故事中，老爺爺為了讓因視力退化而無法化妝的妻子重拾微笑，毅然學習化妝技巧，成為妻子的專屬化妝師。他的細膩付出不僅驅散妻子的恐懼，也感動了在場的人，展現愛的力量。

此單元引導學童認識台灣在地品牌，讓學生藉由查找、統整資料的過程中，發覺台灣的「軟實力」。師長也能帶出延伸討論，讓學童從這些成功案例中，學習商業品牌創業的要點、將台灣特色轉化的創意，以及身在台灣的我們又能如何在各領域表現自我才幹等等。 本檔案適合老師使用於課堂、家長與孩子共度親子時光。 此檔案來自《蒲公英希望月刊》287期，若您想編製為成冊教材、聯絡簿或有其他大量印刷的用途，請先洽蒲公英公信箱取得授權。 蒲公英希望基金會：mail@dhf.org.tw

透過中英文對照學習，讓讀者在故事與生活語境中，自然提升英文能力。 本檔案適合老師使用於課堂、家長與孩子共度親子時光，各年齡層也都可自主學習。 此檔案來自《蒲公英希望月刊》307期，若您想編製為成冊教材、聯絡簿或有其他大量印刷的用途，請先洽蒲公英公信箱取得授權。 蒲公英希望基金會：mail@dhf.org.tw

本教案包含故事影片，引導學生認識「把握當下、即知即行」的價值，珍惜每次付出與被幫助的機會，不推遲回饋，將感恩與善意轉化為實際行動，培養信守承諾與真誠、積極、正向的人際互動態度。故事描述大學生阿均熱愛旅行，常以「改天我一定請你吃飯」來感謝一路上幫助過他的人，卻遲遲未真正回饋。直到遇到一位大叔，堅持立即讓阿均用行動回應幫助，阿均才領悟到真心感恩不應拖延，而是要在當下付諸實行。

本教案包含故事影片，引導學生理解「信任」的價值、判斷何時給予信任、學會以開放心態對待他人，學生將學習如何在日常生活中建立互信，培養良好的人際關係與責任感。故事描述商人比利在外地洽商時遺失皮夾，焦急萬分之際，一名小男孩依據名片主動聯絡並親自歸還。故事突顯信任的力量──放下偏見，給予他人機會，不僅能化解疑慮，也可能帶來意想不到的正向影響，例如故事的後來，比利將資金投入教育，造福更多孩子。

引導學童，認識對台灣教育發展有深刻貢獻的外國傳教士。期望孩子們能從另一個角度，發覺如今能夠讀書上學的日常，背後蘊含許多前人的努力，不僅為前人獻上感恩，也能更珍惜、更積極把握獲取知識的機會。 此檔案來自《蒲公英希望月刊》306期，本檔案適合老師使用於課堂、家長與孩子共度親子時光。 若您想編製為成冊教材、聯絡簿或有其他大量印刷的用途，請先洽蒲公英公信箱取得授權。 蒲公英希望基金會：mail@dhf.org.tw

本教案包含故事影片，引導學生思考「服務」的意義，啟發學生洞察周遭需求，思考如何在生活中實踐專業技能、運用自身能力與專長回饋社會，培養同理心與社會責任感。「服務他人」不僅能改善環境，也能促進社會和諧與人際關懷；「服務」不只是施予，更是運用專業創造實質價值與正向影響，讓每個人都能成為社會的光明之子。故事中，設計師小周原本追求作品能被欣賞與肯定，但在展覽中發現，有人對藝術完全無感，這使他意識到，真正的價值不在於被看見，而在於能改善他人的生活。後來，他將設計能力運用於改善貧民與外地居民居住的防空洞環境，使陰暗潮濕的空間變得舒適安全，並成為公共社區與年輕人的築夢工廠。

此單元設計花、水杯、人臉等圖像，邀請讀者動手繪畫，在繪畫過程中，進而發覺「人怎麼看待事情，影響了我們的心情」，從而希望鼓勵讀者，能以正向眼光看待生活，重新找回喜樂的關鍵，並不在於外在環境變化，而是自我的心態。 本檔案適合老師使用於課堂、家長與孩子共度親子時光。成年人則可作為記錄心情與生活的筆記，機構也可利用於小組活動。 此檔案來自《蒲公英希望月刊》307期，若您想編製為成冊教材、聯絡簿或有其他大量印刷的用途，請先洽蒲公英公信箱取得授權。 蒲公英希望基金會：mail@dhf.org.tw