本教案包含故事影片、教材（活動、故事、問題討論、學習單）和簡報，引導學生明白誠信是與人相處、建立關係的根本，期許學生信守承諾，說到做到，即使無法兌現承諾，也能真誠道歉，重新贏得別人的信賴與尊重；而在言語上也能自律，只說事實、不欺騙。故事中，黃鶯公主選擇遵循約定，即使對象外貌不符期待，也堅持誠信原則，成功完成婚事，啟發學生理解誠信不僅是對他人的承諾，也是對自己的自律與責任。課程從暖身活動「信用交易」出發，讓學生體驗誠信在互動中如何建立信任與影響結果，進而討論日常生活中言行一致、信守承諾的重要性。應用練習如「我是有誠信的人嗎？」與「找回我的信任感」活動，幫助學生自我評估誠信表現，回顧未履行的承諾並實踐補救，培養言行一致、可被信賴的品格。

邀請讀者為自己的父親（或長期照顧、陪伴自己的男性長輩）頒發獎牌，藉由設計獎項，撰寫獲獎理由的過程，讓讀者自然回想這位長輩的好與優點，並勇於開口向對方表達感恩與愛。也期望讀者體會尊榮他人所帶來的益處，不僅能激發對方的潛能與自信、促成和諧的關係，也能讓自己看見與學習他人的美好。 本檔案適合老師使用於課堂、家長與孩子共度親子時光。成年人則可作為記錄心情與生活的筆記，機構也可利用於小組活動。 此檔案來自《蒲公英希望月刊》293期，若您想編製為成冊教材、聯絡簿或有其他大量印刷的用途，請先洽蒲公英公信箱取得授權。 蒲公英希望基金會：mail@dhf.org.tw

透過中英文對照學習，讓讀者在故事與生活語境中，自然提升英文能力。 本檔案適合老師使用於課堂、家長與孩子共度親子時光，各年齡層也都可自主學習。 此檔案來自《蒲公英希望月刊》309期，若您想編製為成冊教材、聯絡簿或有其他大量印刷的用途，請先洽蒲公英公信箱取得授權。 蒲公英希望基金會：mail@dhf.org.tw

本教案包含故事影片、教材（活動、故事、問題討論、學習單）和簡報，引導學生理解責任的意義與實踐，能察覺自己的身分及當盡的責任，樂於完成自己分內的工作，並在能力範圍內幫助他人。整體教學強調，責任不僅關乎個人，也影響周遭的人，學會察覺需求並主動付出，才能成為值得信賴的人。故事中，部落酋長阿爾蘭面臨兒子染病與部落族人同時生病的兩難抉擇，最終他選擇以族人為先，展現身為領導者的責任與捨己為人的精神。課程透過暖身活動「一字千金」讓學生體驗在團隊中完成各自任務的重要性，討論如何在生活中盡自己分內的責任。應用練習如「盡自己的責任，作最好的自己」與「豆芽小農夫」活動，鼓勵學生設定計畫、持續完成任務，並觀察成果，體會責任帶來的成就感與信任感。

本教案包含故事影片、教材（活動、故事、問題討論、學習單）和簡報，引導學生認識合作的重要性與每個人特長的價值，強調人人都有獨特優點，透過協作能達到更好的成果，也增進友誼與成就感。故事中，小動物們各展所長──小猴子找醫生並聯絡大家，老鷹在空中搜尋金色小花，鼴鼠挖洞尋找亮亮果，松鼠剝殼取得種子──齊心協力成功拯救誤食睡睡果的豆粥婆婆，展現了分工合作的力量。課程以「一筆成型」暖身遊戲啟發學生團隊協作與溝通能力，並透過討論與應用練習，引導學生觀察自己與同伴的優點，學習分工、協調並互相幫助。進一步延伸至生活實踐，例如園遊會分工計畫或家事小幫手活動，讓孩子在日常中體驗合作的價值與效率。

引導學童認識聖誕節時的各樣活動，不只是湊熱鬧與購物，更期盼孩童能從中發覺「送出一份愛」、「送出溫暖」的初衷，既歡樂過節，也能體會助人的美好。 本檔案適合老師使用於課堂、家長與孩子共度親子時光。 此檔案來自《蒲公英希望月刊》309期，若您想編製為成冊教材、聯絡簿或有其他大量印刷的用途，請先洽蒲公英公信箱取得授權。 蒲公英希望基金會：mail@dhf.org.tw

將網路評論中的「給星」制度，轉化為引導讀者如何在生活中「給出愛心」的反思題目。期望能在討論與書寫中，讓我們不只聚焦於網路上的言論，並跟著議論是非；而能回到日常中，重拾對人友善並充滿愛的態度，也重新肯定自我。 本檔案適合老師使用於課堂、家長與孩子共度親子時光。成年人則可作為記錄心情與生活的筆記，機構也可利用於小組活動。 此檔案來自《蒲公英希望月刊》308期，若您想編製為成冊教材、聯絡簿或有其他大量印刷的用途，請先洽蒲公英公信箱取得授權。 蒲公英希望基金會：mail@dhf.org.tw

本教案包含故事影片及教材（活動、故事、問題討論、學習單），引導學生認識尊重與包容的意義及其對人際關係的影響力，期許孩子理解「以真誠與好奇心對待他人，能發現每個人值得欣賞的一面」，學習以真誠的善意、同理心與人互動。課程設計從活動「大海中的孤島」開始，透過身體動作體驗差異與孤單感，激發學生對他人處境的同理心，並討論如何主動接納落單同學，引導學生學習接納差異、表達關心與提供支持。故事講述小鱷魚初入森林小學時，因外表而被誤解、孤立，但在小白兔遭遇危難時勇敢救助牠，展現善良、大方與溫柔的一面，最終收穫同學的尊重與友誼。接著透過討論與學習單，引導學生反思自己在生活中是否因外表或標籤誤解他人、如何接納與尊重不同的人與意見。最後的應用練習，讓學生以筆記與繪畫方式實踐尊重與包容。

本教案包含故事影片及教材（活動、故事、問題討論、學習單），帶領學生思考和睦的重要性，學習了解人們的差異，以接納、聆聽、理解與溝通化解衝突，促進人際間的理解，培養和平共處能力。課程以「如果我是你」活動作為暖身，透過背對背畫圖讓學生體驗「理解的差異」、思考如何在分歧中以聆聽與同理促進溝通。再透過故事〈和事佬〉──小橘貓在面對同學間的派系爭執時，運用智慧與包容讓小黑與小白和好，並帶動同學們一起成為「和事佬」，以及故事討論與學習單「同理觀察筆記」，讓學生學習在生活中觀察和實踐和睦。

對待身邊的人，很多時候我們心直口快、不假修飾，說出口的話不小心就有了殺傷力。藉由這個連連看的小遊戲，邀請讀者一起練習正向表達、坦率說愛，讓我們在家庭、朋友或各樣人際相處裡，減少因言語而來的爭端，更促成和諧互動的氛圍。 本檔案適合老師使用於課堂、家長與孩子共度親子時光。機構也可利用於小組活動，各年齡層皆可輕鬆上手、愉快遊玩。 此檔案來自《蒲公英希望月刊》287期，若您想編製為成冊教材、聯絡簿或有其他大量印刷的用途，請先洽蒲公英公信箱取得授權。 蒲公英希望基金會：mail@dhf.org.tw

此單元提供簡易提案架構，引導學童將減塑概念，轉化為一份創意商品。啟發孩童在書本知識以及考試外的企劃能力、書面報告能力，建立他們將來於工作中、社會上可運用的基礎認知與技能，讓環保概念、社會參與從此有了可落實的第一步。 本檔案適合老師使用於課堂、家長與孩子共度親子時光。 此檔案來自《蒲公英希望月刊》286期，若您想編製為成冊教材、聯絡簿或有其他大量印刷的用途，請先洽蒲公英公信箱取得授權。 蒲公英希望基金會：mail@dhf.org.tw

本教案包含故事影片及教材（活動、故事、問題討論、學習單），帶領學生思考性別平等與合作分工的重要性，學習主動參與團體事務，付出、合作共好。故事中，小唐因模仿父親認為「打掃是女生的事」而拒絕打掃，直到父親發現自己行為的影響，主動改變並與家人共同打掃，家庭氣氛因此更融洽。暖身遊戲「合作畫布」讓學生體驗每個人有不同角色與能力，唯有互相尊重、攜手合作，才能完成任務。問題討論與學習單練習，引導學生反思家庭與班級中的分工，學習不分性別、共同承擔責任，幫助學生實踐平等與團隊合作的品格。

本教案包含故事影片及教材（活動、故事、問題討論、學習單），鼓勵學生培養勇敢的性格，面對未知能學習主動改變、追求成長，整體課程期許學生於日常實踐勇敢與改變，有所突破，迎接生命的美景。課程以故事〈專鼠美景〉為主軸，帶領學生從小老鼠阿奇勇敢踏出牆洞探索未知世界，途中雖遭遇危險仍堅持不退，最終親眼看見壯麗大海的歷程中，學習「勇敢面對挑戰」與「主動改變現況」的精神。課程設計包含「故事接龍勇者」暖身活動，讓學生在創作挑戰情節中思考勇氣的意義；接著透過故事討論與學習單，及最後的「勇氣榮譽徽章」練習，引導學生理解勇氣並非不害怕，而是帶著信心面對恐懼。

現今學童普遍都有使用網路社群媒體，在乎流量、按讚數與評論；欣賞網紅，將其視為意見領袖並效仿等，越來越在所難免。因此本單元藉由簡單的引導問答，以及仿造IG版面的設計，邀請學童思考，除了跟風，我們能不能當那個主動引領風潮的人？而且是引領另一種風潮，不以謾罵批評、腥羶色為賣點，而是發揮出正向影響力？期盼學童能發覺，在網路發聲的另一種可能性。 本檔案適合老師使用於課堂、家長與孩子共度親子時光。 此檔案來自《蒲公英希望月刊》290期，若您想編製為成冊教材、聯絡簿或有其他大量印刷的用途，請先洽蒲公英公信箱取得授權。 蒲公英希望基金會：mail@dhf.org.tw

邀請讀者觀察每幅圖畫，並從不同情境中，檢視自己是先看到缺點、劣勢、令人懊惱的處境，還是能發現藏在其中的一點希望、美好與悸動，以此帶出反思：有時雖然我們無法掌控外在環境，卻能選擇要用什麼眼光面對生活，讓心重新感到自在與喜樂。 本檔案適合老師使用於課堂、家長與孩子共度親子時光、機構可利用於小組活動。輕鬆門檻低，各年齡層皆可發揮創意自由書寫。 此檔案來自《蒲公英希望月刊》289期，若您想編製為成冊教材、聯絡簿或有其他大量印刷的用途，請先洽蒲公英公信箱取得授權。 蒲公英希望基金會：mail@dhf.org.tw

本教案包含故事影片及教材（活動、故事、問題討論、學習單），幫助學生培養對自己與他人的責任感，也建立其樂於助人的觀念，整體課程兼具情感引導與實踐練習，期許學生成為能自律又懂合作的好夥伴。故事〈有你同行〉中，樂樂因等待經常拖延的悠悠而錯過校車，卻選擇陪她一起走路上學，展現了手足間的關懷與支持，也讓悠悠學會為自己的行為負責。課程設計結合體驗與反思，先以遊戲「最佳夥伴」讓學生透過分工合作，體會完成任務需要彼此信任與盡責，再藉故事討論與學習單，引導學生反思在家與學校中如何落實責任感與助人精神。

本教案包含故事影片及教材（活動、故事、問題討論、學習單），以故事〈陪你上樓〉為核心，引導學生透過嘉揚耐心陪伴老奶奶回家的情節，體會「同理」與「耐心」在人際互動中的力量，更將其應用於生活中。整體課程幫助學生在日常生活中學習站在他人角度思考，培養溫柔傾聽與關懷他人的品格，促進溫暖的人際關係。暖身遊戲「如果我是你」，讓學生以蒙眼引導任務體驗換位思考與傾聽的重要；故事欣賞與討論，引導學生理解嘉揚行動背後的同理之心；最後透過「同理觀察筆記」，學生能練習觀察、傾聽並關心身邊的人。

師長可藉由此單元，帶領學童認識螢火蟲，並從中反思若要繼續欣賞螢光美景，我們該如何為環境與生態盡一份力？進而引導孩童愛護台灣這塊土地。 本檔案適合老師使用於課堂、家長與孩子共度親子時光。 此檔案來自《蒲公英希望月刊》291期，若您想編製為成冊教材、聯絡簿或有其他大量印刷的用途，請先洽蒲公英公信箱取得授權。 蒲公英希望基金會：mail@dhf.org.tw

藉由簡單的提問，引導讀者看見周遭親友、同儕在生活中的善意，並設計一個賓果遊戲，鼓勵讀者在生活中也對他人傳遞祝福，形成善的循環。 本檔案適合老師使用於課堂、家長與孩子共度親子時光。成年人則可作為記錄心情與生活的筆記，機構也可利用於小組活動。 此檔案來自《蒲公英希望月刊》294期，若您想編製為成冊教材、聯絡簿或有其他大量印刷的用途，請先洽蒲公英公信箱取得授權。 蒲公英希望基金會：mail@dhf.org.tw

本教案包含故事影片及教材（活動、故事、問題討論、學習單），啟發學生打破慣性思維、勇於嘗試新方法；訓練其思辨能力，也培養謙虛求知的品格。課程從遊戲「大家來找碴」開場，讓學生透過觀察與討論，體驗不同視角下的思考方式。接著，透過故事〈突破框架〉，學生能了解愛迪生以創新思維輕鬆解決問題的過程，佐以問題討論與學習單，深化對思辨與謙虛的理解，學習接納不同觀點並勇於嘗試新解法。最後的應用練習，鼓勵學生以創意解決生活難題，培養開放心態與靈活思維，成為具備思辨力與學習韌性的行動學習者。