將網路評論中的「給星」制度，轉化為引導讀者如何在生活中「給出愛心」的反思題目。期望能在討論與書寫中，讓我們不只聚焦於網路上的言論，並跟著議論是非；而能回到日常中，重拾對人友善並充滿愛的態度，也重新肯定自我。 本檔案適合老師使用於課堂、家長與孩子共度親子時光。成年人則可作為記錄心情與生活的筆記，機構也可利用於小組活動。 此檔案來自《蒲公英希望月刊》308期，若您想編製為成冊教材、聯絡簿或有其他大量印刷的用途，請先洽蒲公英公信箱取得授權。 蒲公英希望基金會：mail@dhf.org.tw

本教案包含故事影片及教材（活動、故事、問題討論、學習單），引導學生認識尊重與包容的意義及其對人際關係的影響力，期許孩子理解「以真誠與好奇心對待他人，能發現每個人值得欣賞的一面」，學習以真誠的善意、同理心與人互動。課程設計從活動「大海中的孤島」開始，透過身體動作體驗差異與孤單感，激發學生對他人處境的同理心，並討論如何主動接納落單同學，引導學生學習接納差異、表達關心與提供支持。故事講述小鱷魚初入森林小學時，因外表而被誤解、孤立，但在小白兔遭遇危難時勇敢救助牠，展現善良、大方與溫柔的一面，最終收穫同學的尊重與友誼。接著透過討論與學習單，引導學生反思自己在生活中是否因外表或標籤誤解他人、如何接納與尊重不同的人與意見。最後的應用練習，讓學生以筆記與繪畫方式實踐尊重與包容。

本教案包含故事影片及教材（活動、故事、問題討論、學習單），帶領學生思考和睦的重要性，學習了解人們的差異，以接納、聆聽、理解與溝通化解衝突，促進人際間的理解，培養和平共處能力。課程以「如果我是你」活動作為暖身，透過背對背畫圖讓學生體驗「理解的差異」、思考如何在分歧中以聆聽與同理促進溝通。再透過故事〈和事佬〉──小橘貓在面對同學間的派系爭執時，運用智慧與包容讓小黑與小白和好，並帶動同學們一起成為「和事佬」，以及故事討論與學習單「同理觀察筆記」，讓學生學習在生活中觀察和實踐和睦。

對待身邊的人，很多時候我們心直口快、不假修飾，說出口的話不小心就有了殺傷力。藉由這個連連看的小遊戲，邀請讀者一起練習正向表達、坦率說愛，讓我們在家庭、朋友或各樣人際相處裡，減少因言語而來的爭端，更促成和諧互動的氛圍。 本檔案適合老師使用於課堂、家長與孩子共度親子時光。機構也可利用於小組活動，各年齡層皆可輕鬆上手、愉快遊玩。 此檔案來自《蒲公英希望月刊》287期，若您想編製為成冊教材、聯絡簿或有其他大量印刷的用途，請先洽蒲公英公信箱取得授權。 蒲公英希望基金會：mail@dhf.org.tw

此單元提供簡易提案架構，引導學童將減塑概念，轉化為一份創意商品。啟發孩童在書本知識以及考試外的企劃能力、書面報告能力，建立他們將來於工作中、社會上可運用的基礎認知與技能，讓環保概念、社會參與從此有了可落實的第一步。 本檔案適合老師使用於課堂、家長與孩子共度親子時光。 此檔案來自《蒲公英希望月刊》286期，若您想編製為成冊教材、聯絡簿或有其他大量印刷的用途，請先洽蒲公英公信箱取得授權。 蒲公英希望基金會：mail@dhf.org.tw

本教案包含故事影片及教材（活動、故事、問題討論、學習單），帶領學生思考性別平等與合作分工的重要性，學習主動參與團體事務，付出、合作共好。故事中，小唐因模仿父親認為「打掃是女生的事」而拒絕打掃，直到父親發現自己行為的影響，主動改變並與家人共同打掃，家庭氣氛因此更融洽。暖身遊戲「合作畫布」讓學生體驗每個人有不同角色與能力，唯有互相尊重、攜手合作，才能完成任務。問題討論與學習單練習，引導學生反思家庭與班級中的分工，學習不分性別、共同承擔責任，幫助學生實踐平等與團隊合作的品格。

本教案包含故事影片及教材（活動、故事、問題討論、學習單），鼓勵學生培養勇敢的性格，面對未知能學習主動改變、追求成長，整體課程期許學生於日常實踐勇敢與改變，有所突破，迎接生命的美景。課程以故事〈專鼠美景〉為主軸，帶領學生從小老鼠阿奇勇敢踏出牆洞探索未知世界，途中雖遭遇危險仍堅持不退，最終親眼看見壯麗大海的歷程中，學習「勇敢面對挑戰」與「主動改變現況」的精神。課程設計包含「故事接龍勇者」暖身活動，讓學生在創作挑戰情節中思考勇氣的意義；接著透過故事討論與學習單，及最後的「勇氣榮譽徽章」練習，引導學生理解勇氣並非不害怕，而是帶著信心面對恐懼。

現今學童普遍都有使用網路社群媒體，在乎流量、按讚數與評論；欣賞網紅，將其視為意見領袖並效仿等，越來越在所難免。因此本單元藉由簡單的引導問答，以及仿造IG版面的設計，邀請學童思考，除了跟風，我們能不能當那個主動引領風潮的人？而且是引領另一種風潮，不以謾罵批評、腥羶色為賣點，而是發揮出正向影響力？期盼學童能發覺，在網路發聲的另一種可能性。 本檔案適合老師使用於課堂、家長與孩子共度親子時光。 此檔案來自《蒲公英希望月刊》290期，若您想編製為成冊教材、聯絡簿或有其他大量印刷的用途，請先洽蒲公英公信箱取得授權。 蒲公英希望基金會：mail@dhf.org.tw

邀請讀者觀察每幅圖畫，並從不同情境中，檢視自己是先看到缺點、劣勢、令人懊惱的處境，還是能發現藏在其中的一點希望、美好與悸動，以此帶出反思：有時雖然我們無法掌控外在環境，卻能選擇要用什麼眼光面對生活，讓心重新感到自在與喜樂。 本檔案適合老師使用於課堂、家長與孩子共度親子時光、機構可利用於小組活動。輕鬆門檻低，各年齡層皆可發揮創意自由書寫。 此檔案來自《蒲公英希望月刊》289期，若您想編製為成冊教材、聯絡簿或有其他大量印刷的用途，請先洽蒲公英公信箱取得授權。 蒲公英希望基金會：mail@dhf.org.tw

本教案包含故事影片及教材（活動、故事、問題討論、學習單），幫助學生培養對自己與他人的責任感，也建立其樂於助人的觀念，整體課程兼具情感引導與實踐練習，期許學生成為能自律又懂合作的好夥伴。故事〈有你同行〉中，樂樂因等待經常拖延的悠悠而錯過校車，卻選擇陪她一起走路上學，展現了手足間的關懷與支持，也讓悠悠學會為自己的行為負責。課程設計結合體驗與反思，先以遊戲「最佳夥伴」讓學生透過分工合作，體會完成任務需要彼此信任與盡責，再藉故事討論與學習單，引導學生反思在家與學校中如何落實責任感與助人精神。

本教案包含故事影片及教材（活動、故事、問題討論、學習單），以故事〈陪你上樓〉為核心，引導學生透過嘉揚耐心陪伴老奶奶回家的情節，體會「同理」與「耐心」在人際互動中的力量，更將其應用於生活中。整體課程幫助學生在日常生活中學習站在他人角度思考，培養溫柔傾聽與關懷他人的品格，促進溫暖的人際關係。暖身遊戲「如果我是你」，讓學生以蒙眼引導任務體驗換位思考與傾聽的重要；故事欣賞與討論，引導學生理解嘉揚行動背後的同理之心；最後透過「同理觀察筆記」，學生能練習觀察、傾聽並關心身邊的人。

師長可藉由此單元，帶領學童認識螢火蟲，並從中反思若要繼續欣賞螢光美景，我們該如何為環境與生態盡一份力？進而引導孩童愛護台灣這塊土地。 本檔案適合老師使用於課堂、家長與孩子共度親子時光。 此檔案來自《蒲公英希望月刊》291期，若您想編製為成冊教材、聯絡簿或有其他大量印刷的用途，請先洽蒲公英公信箱取得授權。 蒲公英希望基金會：mail@dhf.org.tw

藉由簡單的提問，引導讀者看見周遭親友、同儕在生活中的善意，並設計一個賓果遊戲，鼓勵讀者在生活中也對他人傳遞祝福，形成善的循環。 本檔案適合老師使用於課堂、家長與孩子共度親子時光。成年人則可作為記錄心情與生活的筆記，機構也可利用於小組活動。 此檔案來自《蒲公英希望月刊》294期，若您想編製為成冊教材、聯絡簿或有其他大量印刷的用途，請先洽蒲公英公信箱取得授權。 蒲公英希望基金會：mail@dhf.org.tw

本教案包含故事影片及教材（活動、故事、問題討論、學習單），啟發學生打破慣性思維、勇於嘗試新方法；訓練其思辨能力，也培養謙虛求知的品格。課程從遊戲「大家來找碴」開場，讓學生透過觀察與討論，體驗不同視角下的思考方式。接著，透過故事〈突破框架〉，學生能了解愛迪生以創新思維輕鬆解決問題的過程，佐以問題討論與學習單，深化對思辨與謙虛的理解，學習接納不同觀點並勇於嘗試新解法。最後的應用練習，鼓勵學生以創意解決生活難題，培養開放心態與靈活思維，成為具備思辨力與學習韌性的行動學習者。

藉由漫畫，介紹邱吉爾的生平故事。不僅是認識其成就，更介紹他從小到大多次挫折，卻屢敗屢戰，最終突破僵局、超越自我的事蹟。期盼學童效仿其精神，在個人生活與生涯中，都能秉持積極進取、樂觀向上的態度。 本檔案適合老師使用於課堂、家長與孩子共度親子時光。 此檔案來自《蒲公英希望月刊》296期，若您想編製為成冊教材、聯絡簿或有其他大量印刷的用途，請先洽蒲公英公信箱取得授權。 蒲公英希望基金會：mail@dhf.org.tw

本教案包含故事影片及教材（活動、故事、問題討論、學習單），以「孝順」與「分享」為主題，引導學生體會、也實踐家庭中的愛與付出。暖身遊戲「守護自己的家」讓學生在角色扮演中體驗家庭成員間的相互依靠與責任，理解每個人都是家庭中重要的一員。故事〈為你而留〉描述單親媽媽玉枝在困境中，因兒子和父親留下的溫熱包子而感受到滿滿的愛；這愛足以支撐她繼續前進。故事討論與學習單，讓學生理解「孝順」不止於口頭關心，更能以實際行動去體貼、分享與回饋愛。最後的「分享樹」活動鼓勵學生思考日常生活中可實踐的孝順行動，例如分擔家事、與家人分享喜悅，讓「愛與感恩」自然流動在家庭中。

本教案包含故事影片及教材（活動、故事、問題討論、學習單），以「自我認同與接納差異」為主題，帶領學生了解和認識每個人有不同的特質，幫助其建立正向的自我認同，並在團體中練習主動助人。課程以活動「你我可以不一樣」開場，讓學生在尋找相同與不同顏色夥伴的過程中，體驗人與人之間的差異與合作樂趣。接著透過故事〈You jump I jump〉（講述白兔為了融入團體盲目跳水，幸得朋友們相救），習得「真正的友誼在於彼此接納」的道理。故事討論與學習單，引導學生反思：我們不必迎合他人期待，並能在作自己的同時關心與幫助他人。最後的應用練習邀請學生畫出代表自我的特質，並思考如何運用這些特質助人，培養自信、自覺與互助的正向品格。

引導學童認識與道路相關的各類友善設施，進而反思在公共空間中，如何納入不同族群的需要，或者如何保護環境與生態，期望啟發學童對社會參與的想像與意願。 本檔案適合老師使用於課堂、家長與孩子共度親子時光。 此檔案來自《蒲公英希望月刊》308期，若您想編製為成冊教材、聯絡簿或有其他大量印刷的用途，請先洽蒲公英公信箱取得授權。 蒲公英希望基金會：mail@dhf.org.tw

引導學童，認識每日生活所需用水量，並以此反思水資源議題。教師與家長可輔以缺水、限水的新聞，教導孩子認識水資源的珍貴，並在生活中學習節約用水。 本檔案適合老師使用於課堂、家長與孩子共度親子時光。 此檔案來自《蒲公英希望月刊》307期，若您想編製為成冊教材、聯絡簿或有其他大量印刷的用途，請先洽蒲公英公信箱取得授權。 蒲公英希望基金會：mail@dhf.org.tw

本教案包含故事影片及教材（活動、故事、問題討論、學習單），以「執行力」和「承諾」為核心，引導學生思考守信、自律的意義，知道時間管理、自律的重要與影響力，提升學生的自我管理能力，培養良好的生活習慣。課程從「時間接力賽」暖身遊戲開始，讓學生在限時任務中挑戰規劃與執行，進而反思時間管理與團隊合作的意義。故事〈結果不同〉講述兩兄弟承諾代父母照顧果園，卻因執行態度不同，導致成果天壤之別。藉由故事討論與學習單的練習，學生能從具體例子中理解自律與承諾不僅關乎結果，更影響他人對自己的信任。課程最後透過應用練習，鼓勵學生擬定個人「執行力計畫」，從日常小事實踐時間管理與自我約束，培養負責、守信的生活態度。