【台東卑南】在勇氣中練習誠實 在希望學苑的教室裡，我們不僅陪孩子寫作業，更陪他們一起面對心中的「怪獸」。在這次的課程中，老師引導孩子們反思：「在生活中，你有什麼害怕的事情？你覺得可以怎麼解決？」 原本熱鬧的教室瞬間安靜了下來，孩子們低著頭，吐露了那些藏在心底、最真實的恐懼： 「我不知道我做錯了什麼，都直接被處罰，我想離家出走……」靖倫低聲說著。 「我害怕被老師罵，因為功課寫不完。我聽不懂數學，寫得很慢。」另一個孩子語帶焦慮。 ... 臺東縣
【台東】小恩的情緒成長之路 小恩的成長背景蒙著一層債務與單親的陰影。母親獨自扶養三個孩子，受限於不穩定的經濟狀況與薪資扣除的壓力，家庭氛圍往往緊繃且不安。在這樣的環境下，小恩來到陪讀班初期，就像一顆外殼堅硬卻脆弱的小芽，情緒極度不穩定，容易生氣、沮喪，甚至會以肢體衝突來表達不滿。他對學習充滿抗拒，與同儕相處更是衝突不斷，那份來自家庭的焦慮，深深反映在他緊鎖的眉頭與防備的價值觀中。 為了讓這顆不安的小芽能安穩紮根，我們每週一至... 臺東縣
【花蓮】【台東】花東孩子們的台北探索之旅 來自蒲公英希望學苑花蓮與台東據點共 30 位孩子，在老師的悉心陪同下，跨越山海展開了一趟難忘的台北圓夢之旅。這次行程涵蓋了天文、科學、地標探索與理財教育，旨在為偏鄉孩子開啟一扇窗，開拓他們對未來的無限想像。 * 天文科學教育館：點燃心中的宇宙熱情 孩子們的首站抵達台北市立天文科學教育館。在專業導覽與互動展示中，孩子們近距離接觸了宇宙行星與太空探索的奧秘。 最令老師們動容的，是孩子展現出的求知欲。其... 臺東縣 花蓮縣
【花蓮】【台東】永續體驗與愛心行動 孩子們來到蒲公英永續生態園區，透過五感體驗學習觀察自然、理解永續。 孩子們勇敢嘗試可食用的花果與葉片，也立刻找到前一晚拓印使用過的葉子，特別是那片讓人印象深刻、觸感毛茸茸的葉子，將昨日的創作連結今日的實地體驗，成為大家共同的記憶。 更令人感動的是，孩子們親手採集芳香萬壽菊，這不僅是一次自然體驗，更是為了聖誕募款而做的準備。每一朵摘下的花，都承載著孩子們想要分享愛與祝福的心意，希望透過這份芬芳，為蒲... 臺東縣 花蓮縣
【台東】從蒲公英故事中獲得的勇氣與陪伴 陪讀據點學生參與蒲公英希望月刊陪讀活動與閱讀故事後的真心話： 學會調適心態：看完蒲公英故事後，孩子學會了在不順遂時不必急躁，可以先停下來思考更好的解決方法。 溫暖的陪伴與支持：在陪讀活動中，老師和哥哥姊姊的耐心陪伴讓孩子感到安心。就算字念不清楚或有不懂的地方，大家也不會嘲笑，而是循序漸進地教導。 勇敢開口與自信成長：孩子最喜歡大家輪流分享想法的時刻，因為在充滿安全感的環境下，現在變得更「敢開口」了... 臺東縣
【台東】分享的快樂 發現孩子們在讀完蒲公英的月刊後，臉上多了笑容，也漸漸比較敢說出自己的想法。 以往看完書，孩子常常不知道該從何說起，甚至不太敢開口分享；但現在，在老師的引導下，孩子們一起聊天、一起回應，慢慢發現原來同一篇內容，每個人都有不同的感受與想法，聽同學的分享也變成一件很有趣的事。 在分享的過程中，孩子們會點頭、微笑，或用眼神回應彼此，這些小小的互動，讓說話的孩子感覺到自己被認真聽見、被接納，是一件很美好的經... 臺東縣
【台東】一雙新鞋，開啟孩子的感恩之心 這個月，我們特別運用其中一個星期三，帶著孩子們一起使用蒲公英教材，分享當週預備的主題故事。孩子們不僅聽得投入、反應熱烈，也更願意敞開心，分享生活中那些讓他們感到喜樂與被愛的時刻。 最近，有一位平時情緒較不穩定的孩子，因著老師陪伴他參加公益買鞋活動，領到了一雙屬於自己的新鞋。隔天，他主動跑來對老師說：「謝謝老師帶我去買鞋子。」短短一句話，卻讓老師深受感動，也再次確信——當孩子被理解、被接住，他們是有... 臺東縣
【台東】閱讀後的感受與分享 在陪讀課程中，孩子們一邊閱讀、聆聽蒲公英故事，一邊參與延伸活動，氣氛輕鬆愉快，大家都覺得內容既有趣又貼近生活。 在分享時間裡，老師帶著孩子們思考：「有沒有什麼事情，是當下不明白，之後才發現那是很珍貴的禮物？」 有一位孩子說起自己的故事： 他剛開始學數學時，覺得又難又無聊，也不懂為什麼一定要學。直到有一次自己去買東西，必須算價格與找零時，才驚訝地發現：「原來數學這麼重要！」 透過故事與生活連結，孩子... 臺東縣
【台東】陪伴，從一本月刊開始 子萱老師與小明的故事 子萱老師自小家庭破碎而孤單長大，直到被陪伴與鼓勵才慢慢修復與父母的關係，也因此更懂孩子的孤單。 在台東陪讀班裡，小明（化名）的父母長年外出打工，加上地處偏遠交通不便，他常獨自在家，作業拖延、情緒低落。子萱老師發現後，陪他一起閱讀《蒲公英希望月刊》，從故事裡找出與自己相似的心情，並鼓勵他：「先不要急，我們一步步來。」 漸漸地，小明願意發問，與同學討論，也在月刊的生命故事裡找到勇氣。期末時，他拿著進步... 臺東縣
花東的特別需要 花蓮與台東，壯麗山海環抱，卻也因地理隔絕與資源缺乏，成為台灣弱勢家庭最集中的地區之一。今年四月的大地震，讓許多家庭的傷痛更加雪上加霜：房屋傾倒、家園受損，許多受災戶孩子的學習與心靈也因此受到衝擊。 在這樣的挑戰中，陪讀班成為孩子們的「安全港灣」。更因花東獨特的環境優勢，陪讀班也帶領孩子走進山林、走向海洋，在戶外體驗教育中，學會勇敢、堅韌與彼此扶持。... 臺東縣 花蓮縣
【花蓮】當畫筆遇見希望 小宇的故事 地震過後，小宇（化名）一家一度無法居住，全家暫住在親戚家。那段時間，他常說：「我覺得自己沒用。」 原本愛畫畫的他，也不再拿起畫筆。 在花蓮的陪讀班裡，老師以繪畫和手作陪伴孩子表達內心感受，並結合《蒲公英希望月刊》的內容，讓孩子從故事人物的經歷中學習表達與療癒。 一次「心情畫作」活動，小宇畫滿黑色線條。老師沒有糾正，只是陪他聊畫裡的感受。慢慢地，他開始畫出藍天、綠地，甚至彩色的夢想，也學會用文字寫下... 臺東縣 花蓮縣